2010 – KPDS Sonbahar Sınavı Soruları Çözümleri. (Çözümlerin telif hakkı yazara aittir. Ticari amaçla çoğaltılamaz, kopyalanamaz. Yalnızca kişisel kullanım içindir.)
B. Sami Dilman. İngilizce Hızlı Test Çözme Teknikleri kitabı yazarı.
1. – 15. sorularda, cümlede boş bırakılan yerlere
uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz.
1. Skin has a rich blood supply that delivers oxygen to all its —-.
A) symptoms B) shifts C) nutrients
D) layers E) supplements
1. Cildin nesine oksijen gider? Belirtilerine, değişimleirne, besleyici maddelerine, destek malzemelerine değil, katmanlarına (layers) tabii ki.
Cevap: D
2. Through the ages, drugs have been enormously —- in relieving suffering and in preventing and treating diseases.
A) current B) persistent C) beneficial
D) excessive E) profound
2. İlaçlar çağlar boyu ne olmuş olabilir? Şu anki, ısrarcı, aşırı ve derin olmuş olamayacağına göre yaralı (beneficial) olmuştur.
Cevap: C
3. The average life expectancy has increased —- in most developed countries, especially in the United States.
A) severely B) appropriately C) defectively
D) accurately E) dramatically
3. Pek çok gelişmiş ülkede insan yaşamı nasıl artmış olabilir? Şiddetli bir şekilde, uygun bir şekilde, kusurlu bir şekilde veya doğru bir şekilde değil de önemli bir şekilde (dramatically) artmıştır her halde. Bu sözcük, significant, remarkable, notable, outstanding, gibi mutlaka bilinmesi gerekn kelimeler listemizdeki önemli anlamına gelen sözcük grubuna aittir. Hemen her sınavde hem de aynı yerde, yani 3. soru olarak bunlardan biri sorulur.
Cevap: E
4. To achieve and —- fitness, a person needs to
exercise only 30 minutes three times a week.
A) maintain B) determine C) include
D) demonstrate E) train
4. Bir insanın forma girmesi ve bunu koruması (maintain) için insan haftada 3 defa yalnızca 30 dakika egsersiz yapması gerkelidir., diye çevrilebilecek bu soruda sırasıyla belirlemek, kapsamak, göstermek ve eğitmek anlamlarına gelen sözcükler form sözcüğü ile eşlemediği için korumak anlamına geken A şıkkı doğru olmaktadır.
Cevap: A
5. Often thought of as the smallest unit of living
organisms, a cell is —- of many even smaller
parts, each with its own function.
A) broken down B) made up C) run out
D) taken after E) turned up
6. Make up en sık sorular deyim-fiildir. Deyim-fiillerde eylemin yönüne bakarak buna uygun bir edat seçilir. Burada canlı organizmaların en küçük yapı taşı olan hücrenin de kendi işlevleri olan küçük parçalardan oluştuğundan söz edilmektedir. Oluşmak yukarı doğru bir eylem çağrıştırdığı için “up” lı şıklara bakıyoruz. İki tane var. Üsttekinin doğru olma ihtimali %60/70 olduğu için önce onu anlam testinden geçiriyoruz. Make fiili de oluşum anlamında olduğu için doğru şık B’dir.
Cevap: B
6. To the astronomers of the Middle Ages, the most important classical authorities on natural philosophy —- Aristotle and Ptolemy, since both
—- frameworks that explained the whole universe.
A) had been / created B) are / have created
C) were / had created D) have been / create
E) may have been / were creating
6. Orta Çağ gökbilimcilerine göre, diye başlayan bu soruda ilk boşluktaki fiilin geçmiş zaman olması gerekiyor. Bu yalnızca C şıkkında var. “V2+had V3” de neredeyse her sınavda sorulan bir zaman soru-sudur.
Cevap: C
7. Though warfare —- a characteristic feature of
international relations in the Late Bronze Age, the most powerful states of the time in the Mediterranean basin —- a balance of power that
stabilized trade and diplomacy.
A) had remained / were creating
B) remained / created
C) has remained / would have created
D) remains / had created
E) must have remained / have created
7. Bu soruda da fiilin zamanını belirlemek için net bir ipucu var; Geç Bronz Çağı. Bu durumda da ilk boşluğa gelecek fiilin zamanı geçmiş olmalı.
Cevap: B
8. Although their responses —- as obvious as those of animals, plants —- the capacity to respond to light, gravity, water, touch, and other stimuli.
A) may not be / have
B) have not been / had
C) were not / have had
D) had not been / are having
E) would not be / would have had
8. Dil froumda paylaştığımıuz “Son hatırlatmalar” dosyasının 6. maddesinde belirttiğimiz “zıtlık -olasılık” ilişkisi burada işe yarıyor. Buna göre “Although” ile başlayan bu cümlenin fiilinin may veya can’li olması söz konusu. Tepkileri hayvanlarınki kadar olmayabilir ama, bitkiler de yerçekimi, ışık, dokunma ve diğer uyaranlara tepki gösterme kapasitesine sahiptir.
Cevap: A
9. Homer —- the Byzantines was simultaneously a literary model, an instructional textbook, and a
guide —- personal morality and wisdom.
A) into / within B) through / around
C) down / before D) after / above
E) for / to
9. Homer’in Bizanslılar için ne anlam ifade ettiğini anlatan bu cümlede eksik edatlar E şıkkında. Ancak Bu cümlede imla hatası var. Homer öznesinden sonra ve “the Byzantines” sözcüğünden sonra virgül olması gerekir. Bu cümle normal söz diminde göre şöyle olmalıdır. For the Byzantines, Homer was…” Yada “for the Byzantines” ifadesi virgülsüz olarak cümlenin en sonunda yer almalıydı. Bu nedenle bu soru bazı adayların kafasını karıştırmış olabilir.
Cevap: E.
10. From the mid-fifteenth century —-, Lisbon began to emerge as a significant market —- slavery.
A) up / about B) away / in C) out / round
D) on / of E) over / at
10. From now on=bundan böyle kelimesinin bilenleri için kolay bir preposition sorusuydu bu. Bir de “of” çok sorulan bir edattır. Bu ifade 2010 Mayıs KPDS’de 42. soruda da sorunun çözümüne doğ-rudan yardım etmişti.
Cevap: D
11. —- the causes of alcoholism are various, alcohol use is a major factor.
A) When B) Although C) Just as
D) If E) Whether
11. Bu soruda sanki eksik kalmış bir şeyler var gibi. “various” sözcüğüne bakarak, “nerde çokluk orda zıtlık” tekniğine göre B şıkkı doğru demek mümkün. Ancak bu haliyle ortaya anlamlı bir cümle çıkarmak pek mümkün değil. Bu cümledeki “alcholism” ifadesi yerine “liver problems-karaciğer problemleri” kelimesi gelse daha anlamlı bir cümle ortaya çıkardı.
Cevap: B
12. Much of the immune system’s machinery is
geared towards killing or eliminating invading
microbes —- they have been recognized.
A) once B) although C) even if
D) in case E) whereby
12. “once” “as soon as” ile eş anlamlı ir zaman cümlesidir. Normal koşullarda zaman cümlelerinde ya V1 ya da V2 kullanılır. Ancak zaman cümlesinde kullanılan eylemin tamamlanması söz konusu ise Have+V3 veya Had+V3, kullanılır. Once bağlacında Have+V3 çok sık kullanılmaktadır. Sorunun ilk kelimesi „much“ çokluk-zıtlık çağrıştırıyor ama cümlenin 2. kısmında zıt bir bilgi yok. Even if te bir zıtlık bağlacıdır. Aslında en baştan ikisi de elenebilirdi. Whereby, “by which” anlamındadır. Buradaki which “microbes” ismini nitelemiyor. In case, olur diye. anlamına geldiği için %90 geniş zaman bir fiille karşımıza çıkar. Boşluktan sonraki fiil ise “have V3”.
Cevap: A
13. The structures around the eye protect it —-
allowing it to move freely in all directions.
A) since B) while C) even though
D) because E) whereas
13. Burada “allowing” kısaltılmış ifadesi ile kullanılabilecek tek bir bağlaç var, “while”. Eş anlamlı bağlaçlar since ve as, even though ve whereas, elenir. While tek başına kalır. While, whereas ile eş anlamlıdır ama ‘zıtlık’ yanında burada olduğu gibi –iken anlamında zaman da bildirir.
Cevap: B
14. The age at which puberty begins seems to be
influenced by a child’s general health and nutrition —- by socioeconomic and hereditary factors.
A) also B) so long as C) as well as D) both E) either
14. Sorunun sonunda by’lı iki isim grubu var. Bu durumda özneden sonra kullanılan “also”, bir “if” cümlesi olduğu için cümle başında kullanılan “ as long as”, “or” ile beraber kullanılan “either”, doğru cevap olamaz. Both ise boşluk ancak, “by” dan önce olsa doğru olabilirdi. Bu durumda geriye tek şık olarak “besides” veya “in addition to” anlamına da gelen “as well as” kalmaktadır.
Cevap: C
15. The solar calendar the Egyptians developed was —- accurate and sophisticated than the
Mesopotamian lunar calendar.
A) the most B) most C) the more
D) more E) as
15. Bu sınavı en kolay sorusuydu bu. Karşılaştırma sıfatlarının “more+sıfat+than” yapısı ile yapıldığını herkes bilir.
Cevap: D
16. – 20. sorularda, aşağıdaki parçada numara-lanmış yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz.
We must not (16) —- the element of pleasure and enjoyment which comes from the reading of literature. This is surely itself one of the great benefits which (17) —- from being an educated person. But, over and above that, let us recognize (18) —- certain other fundamental skills and capacities are developed (19) —- the reading of literature, which are important to us all as educated people, (20) —- in our private pleasures or our personal philosophies, but also in the day-to-day exercise of our responsibilities.
16. A) subside B) assert C) interpret
D) witness E) underestimate
16. Bu bölüm soruları da ilk 15 soruya benzer. Bu nedenle aynı yol izlenir. „Burada Okumadan alınan zevkleri gözardı etmek veya hafife almamak (underestimate) gerekir“., deniyor. Doğru cevap E, çünkü bu zevk, sırasıyla sübvanse edilmez, iddia edilmez, yorumlanmaz veya şahitlik etmez.
Cevap: E
17. A) had come B) comes C) would have come
D) came E) was coming
17. Who/which sıfat cümlelerinin fiilleri genellikle V1 olur, çünkü bu cümleler varlıklar hakkında genel-geçer bilgi verir, onların birtakım özelliklerinden söz eder. Bu nedenle doğru fiil B şıkkındaki “comes”tır.
Cevap: B
18. A) so that B) in case C) just as D) that
E) although
18. Bu soruda da anlama bakmaya gerek yoktur. „recognize“ bir fiil olduğuna göre ondan sonra THAT ile başlayan bir isim cümlesi gelir. Bu nedenle doğru seçenek D’dir.
Cevap: D
19. A) at B) in C) through D) over E) to
19. Burada bazı yetenek ve becerilerin edebiyat okuyarak kazanıldığından söz edilmektedir. Vasıtasıtasıyla anlamına gelen “through” edatı bu nedenle doğru olmaktadır.
Cevap: C
20. A) not only B) either C) both D) more
E) as well as
20. Son satırdaki “but also” ya bakarak sanırım tüm adaylar bu soruda A şıkkını işaretlemişlerdir.
Cevap: A
21. – 25. sorularda, aşağıdaki parçada numaralanmış yerlere uygun düşen sözcük ya da ifadeyi bulunuz.
(21) —- all the political ideologies of the early nine-teenth century, nationalism is the most difficult to grasp. Its (22) —- are elusive. What, exactly, counted as a nation? Who demanded a nation, and what did their demand mean? In the early nineteenth century, nationalism was usually aligned with liberalism. (23) —- the century progressed, (24) —-, it became increasingly clear that nationalism (25) —- to fit any doctrine.
21. A) By B) About C) From D) For E) Of
21. Karşılaştırma sıfatları konusunda öğretilen bir yapı da , “Of all ….. the most” yapısıdır. Bundan dolayı bu soru da çok kolaydı. 19. yüzyıl başlarında ortaya çıkan siyasi akımlardan anlaşılması en zor olan milliyetçilikti.
Cevap: E
22. A) credentials B) comments C) premises
D) subsidies E) amendments
22. İyi bir çeldiriciydi, “premises”, sözcüğü. Tesis, bina anlamına geldiğini düşünerek ben de eledim. Credentials, özellik anlamına geldiği için bana anlamlı gelmişti. Meğerse „premise“ çıkış noktası, dayanak noktası anlamına da geliyormuş.
Cevap: C
23. A) As B) Because C) Even if D) If E) Whether
23. Yüzyıl ilerledikçe (as) milliyetçilik kavramı netleşmiş. Yani başlarda dayanak noktası belirgin değildi.
Cevap: A
24.
A) furthermore B) however C) moreover
D) therefore E) so
24. Sonradan belli oldu. Bu nedenle cümlenin ikinci kısmında bir zıtlık bağlacı kullanılmalı.
Cevap: B
25. A) defined B) has been defined C) is defined
D) could be defined E) defines
25. “False friends” dosyasında uyardığımız gibi bu sınavlarda “could” çok sıklıkla present ihtimal olarak kullanılmaktadır.
Cevap: D
26. – 35. sorularda, verilen cümleyi uygun
şekilde tamamlayan ifadeyi bulunuz.
26. During the early decades of the Industrial Revolution, —-, while in France it was checked not only by government interference but also by the bounty of its sources.
A) it took nearly a fortnight to travel from London to
Edinburgh
B) textiles made up over 50 per cent of Britain’s
exports
C) the steam engine, invented by James Watt,
supplied continuous and reliable power
D) technology in Britain was developed by new
industrial requirements
E) Britain had a transport network without parallel
in Europe
26. 13. sorunun aksine burada “while” bir zıtlık bağlacı olarak kullanılmış. Bu durumda while’ın iki tarafında birbirine benzer ama zıt özelliklere sahip iki yapı olur. Bu iki farklı özne, iki farklı nesne, iki farklı yer ismi veya zaman belirteci olabilir. Burada while’den sonra “in France” ifadesi olduğuna göre, while bağlacı iki farklı yer ismi arasında kullanılmış. Bu nedenle de gizli cümlede yine bir “in+yer ismi” olacak. Britain ismi üç şıkta var ama “in” edatı yalnızca D’de bulunuyor. Bu nedenle hiç anlamına bile bakmaya gerek duymadan doğru seçenek olarak D’yi gösterebiliriz.
Yapısal bağlar bizi her zaman doğru cevaba götürür. O nedenle anlamsal bağ aramadan önce soru ile olası cevap arasında, bizim bu şekilde yaptığımız gibi yapısal bir bağ bulmalıyız.
Cevap: D
27. According to Marx’s theory of history, when the French Revolution overthrew the old order, ushering in bourgeois political power and industrial capitalism, —-.
A) the stage of feudal or aristocratic property
relations ended
B) world history had passed through three major
stages, each characterized by conflict between
social groups
C) the revolutionary character of capitalism would
undermine the bourgeois economic order
D) recurring economic crises would bring capitalism
to collapse
E) each individual best understood his or her own
interests and was therefore left free
27. Bu bölümün ilk 2 sorusu cümle tamamlama sorusundan çok paragrafta eksik cümleyi bulma sorusuna benzemiş. Bu soruda genel kültür veya tarih bilgisi içerdiğinden anlamsal açıdan zor bir soru. Bu nedenle az önce önerdiğimiz gibi yapısal bir bağ arayalım. Sorudaki WHEN cümlesinin fiili geçmiş zaman. Bu durumda ana cümlenin fiili de geçmiş zaman oluyordu. Fiilin 2. halde olduğu bir şık bulmalıyız. Bu A ve E’de var. B şıkkının fiili –miş’li geçmiş zaman (Had V3). C ve D genellikle if cümlelerinde kullanılan “would” içeriyor. Seçenekleri 2 veya 3’e indirdiğimizde en üstteki %60/70 oranında doğru oluyordu. Bu nedenle A seçeneğini işaretleriz. Anlam olarak ta kontrol edildiğinde doğru cevabın bu olduğu anlaşılmaktadır.
Cevap: A
28. —- that space and motion are relative to each
other instead of being absolute.
A) As early as 1905 Einstein became convinced of
the equivalence of mass and energy
B) Einstein’s most famous theory, the principle of
relativity, states
C) By 1915 Einstein had proposed entirely new
ways of thinking about matter, time, and gravity
D) Einstein’s theories paved the way for
revolutionary developments in physics
E) Einstein devoted much of his life to promoting
peace and social justice
28. Fiilden sonra boşluk varsa buraya THAT konuyordu. O zaman soruda THAT varsa bundan önce de fiil gelir. Bu nedenle şıklarda fiille biten bir cümle arayacağız. Bu yalnızca B’de “states” olarak var.
Cevap: B
29. —- whether it is a work of high quality or just a worthless piece of writing.
A) Today in Europe and America, there is a
tremendous outpouring of printed books from the
publishers
B) The appreciation of literature is surely concerned
with judgement of complete works
C) The majority of works of literature are lengthy
novels, plays, and poems
D) Experienced literary critics can tell with some
certainty from just the first paragraph of a novel
E) The English language has resources which
enable us to express thoughts in different ways
29. Kitabımızda 5. geniş kapsamlı teknik olarak anlatılan, “son hatırlatmalar” dosyasında da 8. madde olarak özetlenen isim cümleleri bu soruda da bize yardımcı oluyor. İsim cümlelerinin bağlacı, fiiline göre değişmektedir. Merak uyandıran, soru soran, açıklama isteyen fiillerden sonra THAT değil, WH-‘li bir bağlaç kullanılır. Bu iş için en sık olarak ta WHETHER kullanılır. Bir önceki soruda da olduğu gibi “whether” verildiğine göre burada ona uygun bir fiille biten bir cümle arayacağız. Ancak işimiz 28. soruda olduğu kadar kolay değil. Çünkü ilk bakışta hiç bir şıkkın son kelimesi fiil değil. Ancak dikkatli bir okuma yaparsak, fiilin D seçeneğinde “can tell” olarak cümle içine gizlendiğini görebiliriz.
Cevap: D
30. —-, but the two forms of writing are so unlike
each other that they probably developed
independently.
A) Some historical linguists have postulated that
early Egyptian might represent the survival of a
root language
B) Among the many facets of Egyptian culture that
have fascinated archaeologists is the Egyptian
system of pictographic writing
C) The photographic nature of Egyptian
hieroglyphics may indicate an early influence
from the Sumerian cuneiform script
D) Contrary to the Sumerian cuneiform script,
Egyptian hieroglyphics never evolved very far
towards a system of phonograms
E) As in Sumer, writing technology quickly became
an important tool for Egyptian government and
administration
30. Sorudaki but bağlacı her zaman iyi bir ip ucudur.
Örneğin “but”ı görünce seçeneklerde zıtlık-olasılık, zıtlık-çokluk ilişkisi arayabiliriz. Veya “still” sözcüğü arayabiliriz. Bu soruda iki tür yazı biçiminden söz ediliyor. Seçeneklerde aynı zamanda bunların karşılığına bakabiliriz. Böyle iki tür yazı, C ve D seçeneğinde var. C’deki “may”, but/May-can zıtlık –olasılık ilişkisi de olabilir. Anlam olarak önce D şıkkını soruyla birleştirelim. Burada kısaca, Mısır hiyeroglafik yazısının Sümer yazı biçiminden etkilenmiş olabileceğini, ancak her iki yazı biçiminin birbirinden çok farklı olduğu, söyleniyor. O zaman doğru seçenek C.
Cevap: C
31. Medieval scholars knew as Roman authors only Virgil, Ovid, and Cicero, —-.
A) but during the Renaissance the works of others
such as Livy, Tacitus, and Lucretius were
rediscovered and made familiar
B) whether Greek scientific and philosophical
writings became available to Westerners in Latin
translations through Islam
C) because Renaissance thinkers not only knew
many more classical texts but they also used
them in new ways
D) whereby Renaissance writers were more aware
of the conceptual and chronological gap that
separated their world from that of their classical
sources
E) since Renaissance humanism was a programme
of studies that aimed to replace medieval
scholastic emphasis on logic and metaphysics
31. Her zaman olmasa da virgülden sonra “but” gelir, kuralına bakarak soruyu yapısal olarak en iyi A şıkkının tamamlayabileceği var sayımında bulunabiliriz. Burada 9. Soruda olduğu gibi yine bir imla kuralı hatası var. Soru cümlesi şöyle olmalıydı;
“Medieval scholars knew, as Roman authors, only Virgil, Ovid, and Cicero, —-.” Ortaçağ bilim adamları romalı yazar olarak yalnızca Virgil, Ovid ve Çiçero’yu bilirlerdi. Bu cümleyi A şıkkıyla birleştirirsek; ancak Rönesans döneminde Livy, Tacitus ve Lucretius gibi diğer yazarların eserleri de ortaya çıkarılıp yaygınlaştırıldı., şeklinde anlamlı bir bütün oluşmaktadır.
Cevap: A
32. Mozart, who was one of the leading representatives of the “Classical” style in music,
was only thirty-five —-.
A) because the Church continued to provide
support for music
B) as opera flourished in the eighteenth century
C) when he died of rheumatic fever
D) even though Bach was certainly the greatest
composer of Baroque music
E) just as Rousseau composed music and wrote an
opera
32. Son hatırlatmalar listesinin son maddesinde söylediğimiz Ahmet-He tekniğine gore sorunun öznesi Mozart’ın karşılığı olabilecek HE yalnızca C şıkkında vardır. Mozart romatizma ateşinden öldüğünde 35 yaşındaymış.
Cevap: C
33. —-, infectious disease continued to kill half of all Europeans before they reached the age of twenty.
A) Although famines became less common and less
widespread in Europe in the eighteenth century
B) Unless the total number of urban dwellers across
Europe as a whole did not change markedly
between 1600 and 1800
C) Because improved sanitation, together with a
better diet, may have played some role in the
rise of Europe’s population in the 1820s
D) Since Naples went from a population of 300.000
in 1600 to nearly half a million by the late
eighteenth century
E) Just as many of the million or so men and
women employed in the textile trade in northern
France in the seventeenth century lived in cities
33. Soruda verilen bilgiye bakılırsa bulaşıcı hastalıklar bir zamanlar tüm Avrupa nüfusunun yarısını öldürmüş. “All” sözcüğü çokluk çağrıştırır. Yani nerde çokluk orda zıtlık tekniğimize gore seçenekelrde bir zıtlık bağlacı aramamız gerek. Bu yalnızca A’da var. Burada sorudaki çokluğun (all) tersi olan azlığı bildiren “less” te iki kere kullanılmış.
18.yy’da Avrupada açlık gittikçe azalmış ama bulaşıcı hastalıklar nüfusun yarısını öldürmüş.
Cevap: A
34. In his famous work Novum Organum, Francis
Bacon emphasized that natural science could not advance —-.
A) so that this could mean gaining knowledge of
nature through the senses
B) whether the knowledge of ancient authorities
was the best guide to truth
C) if knowledge was best gained through
cooperation among researchers
D) unless it cast off the inherited errors of the past
E) whereby he left a deep mark on the development
of modern science
34. Yine çok güzel bir ipucunun olduğu bir soru. Soru “could not advance-gelişemez” ifadesi ile bitiyor. Olumsuz bir cümle bize ya but bağlacını, ya da unless bağlacını çağrıştırır öncelikle. Seçeneklerde yalnızca unless var. Önce onu soru ile birleştirebiliriz. Soruda doğal bilimiden söz ediliyor. Dolayısı ile seçeneklerde Ahmet-HE tekniğine gore bunun karşılığı olarak bir “it” te arayabiliriz. Her iki ip ucu da D şıkkında bulunuyor.
Cevap: D
35. In the mid-1930s, —-, unemployment dropped from over 6 million to under two hundred thousand.
A) if Hitler was to maintain power and enjoy a
sizeable amount of popular support
B) so long as Hitler promised to lead Germany back
to national greatness
C) as the Nazis built the entire German military
infrastructure
D) unless Hitler’s plans for national recovery called
for full-scale rearmament
E) since Hitler, like Mussolini, moved to abolish
class conflict in Germany
35. Soruya göre 1930’larda bir şey olmuş ve bir yerlerde işsizlik 6 milyondan 200.000’in altına düşmüş. Gizli cümlede bu düşüşün sebebi anlatılıyor olabilir. Seçeneklerde sebep bağlacı C ve E’de var. Seçenekleri 2 veya 3’e indirdiğimizde üsttekini işaretliyorduk eğer hiç anlamazsak. C’de 1930’larda Nazilerin askeri altyapıyı tamamen inşa ettiğinden söz edildiği için doğru yanıt bu oluyor.
A ve B “if” cümlesidir. İf cümlesinde V’ olabilir ama buradaki olay geniş zaman da hayali bir olay olabilir. Buradaki gibi geçmiş bir eylem olamaz. Unless’te geçmiş bir eylemde pek kullanılmaz. Zaten soruda 34. Soruda olduğu gibi olumsuz bir cümle yok.
Cevap: C
36. – 40. sorularda, verilen İngilizce cümleye
anlamca en yakın Türkçe cümleyi bulunuz.
36. The Romantic movement in the arts, inspired in part by the American and French revolutions,
emerged towards the end of the eighteenth
century.
A) Onsekizinci yüzyılın sonuna doğru ortaya çıkan Romantik akım, esas itibariyle Amerikan ve Fransız devrimlerinden kaynaklanarak sanatta gelişmiştir.
B) Sanatta Romantik akım, kısmen Amerikan ve Fransız devrimlerinden esinlenmiş olup, onsekizinci yüzyılın sonuna doğru ortaya çıkmıştır.
C) Romantik akımın sanatta ortaya çıkışı, Amerikan ve Fransız devrimlerinden güç alarak, onsekizinci yüzyılın sonuna doğru olmuştur.
D) Sanatta oluşan Romantik akım, onsekizinci yüzyılın sonuna doğru ortaya çıkarak, tamamen Amerikan ve Fransız devrimlerine dayanmıştır.
E) Bir bakıma Amerikan ve Fransız devrimlerine dayanan Romantik akım, onsekizinci yüzyılın sonuna doğru öncelikle sanatta görülmüştür.
36. İngilizceden Türkçeye çeviri sorularını çok hızlı ve doğru birşekilde yapmak için en kestrime yol soru cümlesinin fiilinin Türkçe karşılığını seçeneklerin son sözcüklerinde aramaktır. Bu sorunun fiili “emerged” ortaya çıktı, anlamındadır. Bu sözcük yalnızca B seçeneğinde bulunmaktadır.
Cevap: B
37. Many of the concepts, terms, and issues related to social classes are also used in Marxist
criticism, which stems from the works of the nineteenth-century German philosopher Karl Marx.
A) Marxist eleştiri, ondokuzuncu yüzyıl Alman
filozofu Karl Marx’ın eserlerine dayanmakta olup,
toplumsal sınıflara ilişkin bir çok kavram, terim ve
konuyu içerir.
B) Toplumsal sınıflara ilişkin olarak kullanılan çeşitli
kavramlar, terimler ve konular, ondokuzuncu
yüzyıl Alman filozofu Karl Marx’ın eserlerine
dayanan Marxist eleştiri ile örtüşmektedir.
C) Ondokuzuncu yüzyıl Alman filozofu Karl Marx’ın
eserlerinden ortaya çıkan Marxist eleştiri,
toplumsal sınıflara ilişkin kullanılan çoğu kavram,
terim ve konunun temelini oluşturur.
D) Toplumsal sınıflara ilişkin pek çok kavram, terim
ve konu, ondokuzuncu yüzyıl Alman filozofu Karl
Marx’ın eserlerinden kaynaklanan Marxist
eleştiride de kullanılmaktadır.
E) Toplumsal sınıfları tanımlamada kullanılan
değişik kavram, terim ve konular, ondokuzuncu
yüzyıl Alman filozofu Karl Marx’ın
çalışmalarından esinlenen Marxist eleştirinin
kapsamını belirler.
37. Bu soruda fiil “are also used”- da kullanıl-maktadır” da tek seçenekte var; D.
Cevap: D
38. Although Plato loves Homer and regularly cites from his epics, he insists on the censorship of those passages that represent morally controversial behaviour.
A) Platon, Homeros’u sevmesine ve onun destanlar-ından düzenli olarak alıntılar yapmasına rağmen, ahlâkî bakımdan tartışmalı davranışları yansıtan bölümlerin sansür edilmesinde ısrar eder.
B) Homeros’u seven Platon, onun destanlarına sürekli atıfta bulunsa da ahlâkî anlamda zararlı davranışları tasvir eden bölümlerin sansür edilmesi için çok çaba göstermiştir.
C) Platon, bir yandan Homeros’u sevmiş, bir yandan da onun destanlarındaki ahlâka aykırı davranışları içeren bölümlere işaret ederek, bunların sansür edilmesi için sürekli talepte bulunmuştur.
D) Homeros’u sevmiş olmasına rağmen, Platon, onun destanlarındaki ahlâkî bakımdan Kabul edilemez bölümleri eleştirerek, bunların sansür edilmesi gerektiğini vurgular.
E) Platon, Homeros’u sevmiş olsa bile, onun destanlarını sürekli eleştirerek, ahlâka aykırı davranışları öne çıkaran bölümlerin tamamen sansür edilmesinin şart olduğunu ileri sürer.
38. Yine fiilin tek şıkta olduğu bir soru. “Israr eder”, yalnızca A’da bulunuyor.
Cevap: A
39. Politics and economics were primary concerns of writers and intellectuals in America during the 1930s, because the stock market crash in October 1929 had precipitated a total collapse in the economy.
A) Ekim 1929’da borsa yere çakılınca, ekonomide tam bir çöküş yaşandı ve bu nedenle, siyaset ve iktisat, 1930’larda Amerika’da yazar ve aydınların en başta gelen ilgi alanları idi.
B) Ekim 1929’da borsanın yere çakılması sonucu, ekonomi tam bir çöküş yaşadığı için, 1930’lar boyunca Amerika’da yazar ve aydınların en çok üzerinde durduğu konular, siyaset ve iktisattı.
C) Siyaset ve iktisat, 1930’larda Amerika’da yazarların ve aydınların öncelikli konuları idi, çünkü borsanın Ekim 1929’da yere çakılması, ekonomide tam bir çöküşe yol açmıştı.
D) 1930’lu yıllarda Amerika’da yazar ve aydınların en çok ilgilendiği konular siyaset ve iktisat oldu, çünkü borsa Ekim 1929’da yere çakılmış ve dolayısıyla ekonomi tamamen çökmüştü.
E) Ekim 1929’da borsa tamamen yere çakılınca, ekonomide görülmemiş bir çöküş olmuş ve bu nedenle siyaset ve iktisat, 1930’lu yıllarda Amerika’da yazar ve aydınlarca en çok ele alınan konular arasında olmuştur.
39. Bu sorunun fiili “had precipitated”, -mişli geçmiş zaman bir fiil. Bu fiilin anlamını bilmeyebilirsiniz. Ancak seçeneklerde –miş’li geçmiş zamanla biten iki fiil olduğunu görebilirsiniz; C ve D. Bu durumda iki şıkkın özneleri sorunun öznesi ile karşılaştırılır. Buna göre doğru çeviri C’dir. Ayrıca seçenekleri ikiye veya üçe indirdiğimizde üstekini işaretliyoruz. Çünkü %60/70 oranında doğru oluyor.
Cevap: C
40. The amount and severity of global warming depend on how much greenhouse gas we add to
the atmosphere.
A) Atmosfere ne kadar sera gazı ilâve edersek, buna bağlı olarak, küresel ısınmanın miktarı ve yoğunluğu değişir.
B) Küresel ısınmanın miktarı ve şiddeti, atmosphere ne kadar sera gazı ilâve ettiğimize bağlıdır.
C) Küresel ısınmanın miktarına ve şiddetine bağlı olarak, atmosfere ne kadar sera gazı ilâve ettiğimiz anlaşılabilir.
D) Atmosfere ilâve ettiğimiz sera gazının ne miktarda olduğu, küresel ısınmanın miktar ve yoğunluğuna bağlıdır.
E) Atmosfere ne ölçüde sera gazı ilâve ettiğimize bağlı olarak, küresel ısınmanın miktarı ve şiddeti anlaşılır.
40. –e dayanmaktadır fiili de iki seçenekte bulunuyor. Ancak küresel ısınmanın miktarı ve şiddeti öznesi yalnızca B’de var. D yanlış. Yine üstteki soru doğru.
Cevap: B
41. – 45. sorularda, verilen Türkçe cümleye anlamca en yakın İngilizce cümleyi bulunuz.
41. Su ve binaları ısıtmak ve elektrik üretmek için kullanılabilen güneş enerjisi, tükenmez bir kaynaktır ve fosil yakıtlarından daha az çevre s
sorunlarına neden olur.
A) Compared with fossil fuels, solar energy causes a few environmental problems, but it is an inexhaustible source that can be used for the heating of water and buildings and also to generate electricity.
B) As an inexhaustible source, solar energy, which can be used for the generation of electricity and also for the heating of water as well as buildings, has fewer environmental problems than do fosil fuels.
C) Solar energy, which can be used to heat water and buildings and generate electricity, is an inexhaustible source and causes fewer environmental problems than do fosil fuels.
D) Although solar energy has much fewer environmental problems than do fosil fuels, it is indeed an inexhaustible source that can be used to heat water and buildings and generate electricity.
E) Solar energy is so inexhaustible a source that, since it causes fewer environmental problems than do fosil fuels, it can be used to heat water and buildings and generate plenty of electricity.
41. Türkçeden İngilizceye çeviri sorularını çok hızlı ve doğru yapmak için ise sorunun öznesinin Türkçe karşılığı seçeneklerin ilk sözcüklerinde aranır. Bu soruda özne güneş enerjisidir. “Solar energy” öznesi C ve E’de bulunuyor. Üstteki daha doğrudur, kuralına göre bakarsak C şıkkındaki özne sorudaki sıfat cümlesi “which” i de barındırıyor. O nedenle doğru C’dir.
Cevap: C
42. Atmosferde karbon dioksit ve diğer sera gazlarının artışı, önümüzdeki yıllarda olabilecek çok daha ciddî bir küresel ısınma hakkında kaygılara neden olmaktadır.
A) As carbon dioxide and various other greenhouse gases increase in the atmosphere, there are serious concerns that a major global warming will happen in the near future.
B) The increase of carbon dioxide and other greenhouse gases in the atmosphere are causing concerns about a much more serious global warming that may occur in the years ahead.
C) Because of the increase of carbon dioxide and various other greenhouse gases in the atmosphere, a great deal of serious concern is expressed about a major global warming that may happen in a few years.
D) There are many concerns that a very serious global warming will occur in the years ahead owing to the increased carbon dioxide and various other greenhouse gases in the atmosphere.
E) Since carbon dioxide and many other greenhouse gases have increased in the atmosphere, there is a great deal of serious concern about the possibility of a major global warming in the near future.
42. Bu soruda özne tek seçenekte bulunuyor. Artış-the increase, yalnızca B seçeneğinde var.
Cevap: B
43. Sel ve yüksek dalgalara yol açmış olan tropical fırtınalardan dolayı, 1970’den bu yana, Bangladeş’te en az 300.000 insan ölmüştür.
A) Tropical storms, causing flooding and high waves, have killed up to 300.000 people in Bangladesh since 1970.
B) Up to 300.000 people have died in Bangladesh since 1970, as tropical storms have caused much flooding and high waves.
C) In Bangladesh after 1970, more or less 300.000 people have been killed because of the flooding and high waves caused by tropical storms.
D) The death of about 300.000 people in Bangladesh after 1970 has been caused by tropical storms that have led to flooding and high waves.
E) Since 1970, at least 300.000 people have died in Bangladesh due to tropical storms that have caused flooding and high waves.
43. Bu soruda özne “en az 300.000 kişi-at least 300.000 people yalnızca E şıkkında var.
Cevap: E
44. Dünyadaki yağmur ormanları, özellikle Amazon ve Kongo Irmağı havzalarında olanlar, insanlık tarihinde görülmemiş bir hızla yok edilmekte ve yakılmaktadır.
A) In the world today, especially the rain forests of the Amazon and Congo River basins have been destroyed and burned to the extent that there is no precedence in human history.
B) Rain forests in the world, particularly those in the Amazon and Congo River basins, are being destroyed and burned at a rate unprecedented in human history.
C) In human history, there has never been so much destruction and burning of rain forests as can be seen in the Amazon and Congo River basins.
D) The world’s rain forests, including those in the Amazon and Congo River basins, have been destroyed and burned so extensively that there is no other example of it in human history.
E) Human history does not record the kind of destruction and burning that the world’s rain forests, especially those in the Amazon and Congo River basins, have undergone so far.
44. Dünyadaki yağmur ormanları-rain forest in the world, de tek şıkta bulunuyor; B.
Cevap: B
45. Gezegenimizdeki yaşam tarihi hakkında bildiklerimizin çoğunu, bize, jeolojik kanıtlar, özellikle fosil kayıtları sağlamaktadır.
A) Fossil records as well as other geological evidence provide us with all the knowledge we have of the history of life on the planet.
B) It is through geological evidence, mostly by fossil
records, that we have come to know the history of life on our planet.
C) Our knowledge of the history of life on this planet is completely based on geological evidence, especially on fossil records.
D) Much of what we know about the history of life on our planet is provided to us by geological evidence, in particular fossil records.
E) The history of life on our planet can best be understood through our study of fossil records and other kinds of geological evidence.
45. “Çoğu” sözcüğü çeviri sorularında çok sıklıkla kullanılmaktadır. Bizi doğru şıkka çok kolay götür-mektedir.
Cevap: D
46. – 51. sorularda, boş bırakılan yere, parçada anlam bütünlüğünü sağlamak için getirilebilecek
cümleyi bulunuz.
46. The cell theory, one of the fundamental unifying concepts of biology, states that all living organisms are composed of basic units called “cells” and of substances produced by cells. Although they vary greatly in size and appearance, all organisms are composed of those small building blocks. Some of the simplest life forms, such as bacteria, are unicellular: they consist of a single cell. —- In these complex multicellular organisms, life processes depend on the coordinated functions of the component cells.
A) Although plants do not move about in the way
we associate with animals, they do move.
B) One of the remarkable aspects of the growth
process is that each part of the organism
continues to function as it grows.
C) Humans and many other organisms begin life as
a fertilized egg, which then grows and develops
specialized structures and body form.
D) In contrast, the body of a human or an animal or
a tree is made of billions of cells.
E) Energy is required to maintain the precise order
that characterizes living systems.
46. Bu bölüm sorularında seçeneklerde veya gizli cümleden sonra This/these/such (isim) yapıları, However, başta olmak üzere bağlaçlar, Ahnet-He tekniği doğrı şıkkı bulmamıza yardımcı olmaktadır. Bu soruda gizli cümleden sonra “these complex multicellular organisms”, ifadesine göre seçenek-lerde “organisms” sözcüğünü arıyoruz. Bu B ve C seçeneklerinde var. İki tane doğru olamayacağına göre, seçeneklerde başka bir ip ucu arıyoruz. In contrast, however gibi bir anlamı olan bir sözcüktür. Gizli cümleden önce bakteri gibi bazı organizmaların tek hücreli olduğu söyleniyor. D seçeneğinde de “Buna karşın insan, hayvan veya bir ağacın ise milyarlarca hücreden oluşur.”, dendiği için iki cümle anlamlı bir bütün oluşturuyor. In contrast, her ne kadar however, gibi bağlaç değilse de bu şekilde cümle başında bulunan ve virgülle ayrılan sözcükleri bağlaç sayabiliriz.
Cevap: D
47. Gregor Mendel was not the first plant breeder. At the time he began his work, hybrid plants and animals had been known for a long time. Mendel’s genius lay in his ability to recognize a pattern in the way the parental traits reappear in the offspring of hybrids. —-
A) It is true that Mendel was a clergyman who bred
pea plants in his monastery garden at Brno, Czech Republic.
B) Therefore, at that time biology was largely a descriptive science, and biologists had little interest in experimental studies.
C) So it is clear that Mendel’s “hereditary factors” are essentially what we call “genes” today, which is one of the major subjects of modern biology.
D) In fact, geneticists study not only the transmission of genes, but also the expression of genetic information.
E) No one before him had categorized and counted the offspring and analyzed these regular patterns over several generations.
47. Bu paragrafın konusu Mendel. Ahmet-He tekniğine göre seçeneklerde He arayalım. E seçeneğinde onun yerini tutabilecek “him” var. Bu şıktaki “these regular patterns” ifadeisndeki “pattern” sözcüğü, gizli cümleden önceki cümlede de bulunuyor. O zaman bu şık doğru olmaktadır.
Cevap: E
48. From about 1300 until about the middle of the fifteenth century, disasters struck throughout western Europe with appalling severity and dismaying persistence. —- Then came the most terrible natural disaster of all: the dreadful plague known as “the Black Death.” It reduced the total population of western Europe by at least one half and caused great hardships for most of the survivors.
A) Europe emerged in the later fifteenth century with a healthier economy.
B) Of these disasters, famine was the most widespread and persistent.
C) There was a limit to the amount of land that could be cleared for farming.
D) Overcrowding made Europe’s cities particularly vulnerable to the plague.
E) Large-scale banking had already emerged during the thirteenth century.
48. Bu soruda da “these” sözcüğünden yardım alıyoruz. B seçeneğindeki “these” den sonraki “disasters” sözcüğünü, gizli cümleden önce arıyo-ruz. Bu sözcük 2. satırda var. Doğru şık o zaman B.
Cevap: B
49. In 1915 the German scientist Alfred Wegener,
who had noted a similarity between the geographical shapes of South America and Africa, proposed that all the land masses had at one time been joined into one huge supercontinent. He called this supercontinent “Pangea.” —- Wegener did not know of any mechanism that could have caused continental drift. So his idea, although debated initially, was largely ignored.
A) He further suggested that Pangea had subsequently broken apart and that various land masses had separated in a process known as “continental drift.”
B) Earth’s crust is composed of seven large plates, plus a few smaller ones, that float on the mantle which is the solid layer of Earth lying beneath the crust and above the core.
C) As the plates move, the continents change their relative positions, and this movement of the crustal plates is termed “plate tectonics.”
D) When two plates grind together, one of them is sometimes buried under the other in a process known as “subduction.”
E) As the continents began to drift apart, populations became geographically isolated in different environmental conditions and began to diverge along separate evolutionary pathways.
49. 47. soruda Mendel’den söz edilmişti. Ahmet-He’ye göre doğru şıkkı bulmuştuk. Bu soruda da Alman bilim adamı Wegener konu ediliyor. Yine aynı tekniği kullanırsak, doğru şıkkın A olması gerek. Buradaki bilgi de paragrafın son cümlesi ile anlamsal bütünlük sağlıyor.
Cevap: A
50. The economic depression of the 1930s forced many writers to re-examine the style and purpose of their work. Among threats of economic devastation, totalitarianism, and war, literature became increasingly politicized. Authors were largely interested in the depiction of injustice and cruelty and felt obliged to point the way to a better society. —-
A) In his great poem The Waste Land the Anglo- American poet T.S. Eliot presented a philosophy that was close to despair.
B) In his novel The Sun Also Rises, Hemingway gave the public a powerful description of the socalled “lost generation”.
C) Moreover, they no longer directed their work to fellow intellectuals alone, but to ordinary men and women as well.
D) Furthermore, Virginia Woolf’s essays and novels offered an eloquent and severe critique of Britain’s institutions and universities.
E) As for Bertolt Brecht, he rebelled against high culture and bourgeois values, but he also protested against the pretentious elitism of his contem-poraries.
50. Bu paragrafta 1930’lardaki dünya ekonomik krizinden söz ediliyor. Doğru şık olmaya aday, 3 tane bağlaçla başlayan seçenek var. En üstteki doğru olur, kuralına göre C seçeneğinin paragrafın son cümlesi olup olamayacağına bakalım. Ahmet-He tekniğine göre buradaki “they” öznesinin bir önceki cümlede karşılığı olup olmadığına bakalım. Autors, öznesi aranan sözcüktür.
Cevap: C
51. The development of genetic engineering has stemmed from the discovery of DNA in the 1950s. By the 1990s, several laboratories in the West were engaged in the most ambitious medical research ever attempted: the mapping of the human genome, that is, the entire architecture of chromosomes and genes contained in basic human DNA. —- For instance, infertile couples could now conceive through out-of-body medical procedures.
A) As a new form of knowledge in an age of global interconnection, genetic engineering has forced many nations to make changes in their laws and regulations concerning medical practices.
B) In Africa, Latin America, and elsewhere, political chaos, imbalances of trade, and the practices of some pharmaceutical companies have often resulted in shortages of medicine.
C) As AIDS became a global health crisis in the 1980s, international organizations recognized the need for an early, swift, and comprehensive response to future outbreaks of disease.
D) Through this process and alongside it, genetic engineers developed methods to alter the biology of living things, including humans.
E) Moreover, genetically engineered human growth hormone is required by some children to overcome growth deficiencies.
51. Bu paragrafta DNA’nın nasıl bulunduğu anlatılmaktadır. Doğru cevap olabilecek iki şık var. “This process “sözcüğünün olduğu D ve Moreover bağlacı ile başlayan E. Moreover bağlacı az önce doğru şık olduğu için tekrar kullanılma olasılığı çok zayıftır. Üstteki, daha doğru olur kuralına göre de C şıkkına bir bakalım. Buradaki “process” kelimesinin kendisi yok ama DNA’nın bulunuş süreci anlatılıyor.
Cevap: D
52. – 57. sorularda, verilen durumda söylenmiş
olabilecek sözü bulunuz.
52. An old friend of yours, whom you haven’t seen for years, wishes to see you as soon as possible and, on the telephone, asks for an appointment. Since you will be away for a few days for a conference, you wonder whether an appointment sometime next week will be alright for him. As you will also be very pleased to see him after such a long time, you say to him politely:
A) Unfortunately, I won’t be here for a week as I will
be attending a conference abroad. Besides, I can’t remember you well. Anyway, come next week to see me.
B) Actually I am extremely busy. Besides, there is a
conference I have to attend. I suggest we meet sometime later next week. Sorry, not earlier.
C) I am going away for a conference. How nice of you to call me! Will it be convenient for you if we meet sometime next week? After so many years, I will indeed be most delighted to see you again
D) After so many years, I hardly remember you. If you feel that you have to see me, you have to wait until next weekend because I am going away for a conference.
E) You should have called me earlier as I am going away for a conference. Can you come next week? It has been a long time since I saw you last.
52. Eski bir arkadaşınız size arıyor, görüşmek istiyor. Çok memnun olmuşsunuz ancak bir konferans için bir kaç günlüğüne yurtdışına gideceğiniz için önümüzdeki haftaya randevu vereceksiniz. Bu durumu en güzel C şıkkındaki cümle ile anlatırsınız. Diğer cümleler, sırasıyla, unfortunately, extremely busy, hardly, should have called, sözcükleriyle olumsuzluk ifade ediyor.
Cevap: C
53. Your nephew, who is yet at high school, is very interested in history. You feel that you ought to encourage him to study history when he goes up to the university. So you say to him:
A) Although you seem to like history, you are not qualified enough to specialize in it.
B) Since history appeals to you so much, I strongly recommend it for you to choose as your field of study when you enter the university.
C) History is a very broad field, and I am afraid you will soon be fed up with it.
D) Since you’re determined to study history at the university, there is nothing I can do for you.
E) As far as I am concerned, your interest in history is hardly genuine and will soon disappear.
53. Liseye giden yeğeniniz tarihe karşı ilgi duyuyor. Üniversitede tarih okuması için onu cesaret-lendireceksiniz. Bu soruda da yanlış şıklar olumsuz ifedeler ile oluşturulmuş. B hariç, sırasıyla “are not qualified, I am afraid, there is nothing, hardly genuine”, sözcükleri bu şıkları yanlış kılıyor.
Cevap: B
54. As an eminent scholar in political science, you have been asked by the organizing committee of an international conference to be one of their plenary speakers. You are pleased with the invitation and wish to express your thanks to the committee for honouring you. You say:
A) You have been very kind indeed to consider me as a plenary speaker. Unless something unexpected comes up, I will attend the conference.
B) In view of my publications and senior position, I think I deserve such an invitation. I will get to work right away.
C) Your invitation has come at the right time as I have been doing research on a subject that best suits your conference.
D) Actually I was expecting to receive an invitation from your committee. It will be a wonderful opportunity for me to address your distinguished audience.
E) Let me say how glad I am for the invitation you have extended to me. I really feel privileged to speak at the plenary session. I am grateful to you all.
54. Ünlü bir siyaset bilimcisi olarak uluslararası bir konferansta panel konuşmacısı olarak davetlisiniz. Bu davetten memnun olmuşsunuz, düzenleme komitesine teşekkürlerinizi bildireceksiniz. Bu durumda E şıkkındaki ifade en uygun ifade olur.
Cevap: E
55. One of your colleagues has been promoted to associate professor. As you have always been
very impressed by the academic quality of his work, you think that he fully deserves the promotion. So you say to him:
A) My congratulations on your promotion, which I knew you would get as I have always thought that your work is academically perfect.
B) Given the academic quality of your work, I would refrain from making any comment on your promotion, but I simply express my congratulations.
C) Even though I would like to congratulate you on your promotion, I must draw your attention to the fact that you must upgrade the academic quality of your work.
D) I congratulate you on your promotion as associate professor, but I would advise you to work harder to improve the quality of your research.
E) I am very pleased with your promotion. Yet, as far as I am concerned, you ought to be more concerned about the academic quality of your work.
55. Bir arkadaşınız doçent olmuş. Akademik çalışmalarından çok etkilendiğiniz için bunu hakettiğini düşünüyorsunuz. Soruyu hazırlayan hocamız yanlış şıkları aynı teknikle oluşturmuş; zıtlık bağlaçları. Yalnızca A şıkkında böyle, çekince bildiren bir ifade yok.
Cevap: A
56. Your friend’s son is getting married. You have been invited to the wedding, which will take place on the very day you are going abroad on urgent business that cannot be postponed. So, to apologize, you call your friend and say:
A) I am sure there will be many people at the wedding. As for me, on the day of the wedding I will be travelling abroad on urgent business. I know you will understand.
B) I received your invitation. Yet, due to my forthcoming trip abroad on urgent business, I will not be able to attend your son’s wedding. Clear?
C) This forthcoming business trip abroad that I have to make cannot be cancelled. So it will be impossible for me to attend the wedding.
D) Thank you so much for your invitation. On the very day the wedding takes place, I will be abroad for urgent business.
E) Thanks for the invitation. How unfortunate it is that the wedding coincides with my urgent business trip abroad, which I cannot put off! Therefore, I am indeed very sorry I can’t attend the wedding.
56. Çok acil bir iş için yurt dışına gideceğiniz gün, aynı zamanda bir arakdaşınızın nikahına davetlisiniz? Durumu anlatmak ve özür dilemek için arkadaşınıza telefon ediyorsunuz. İlk dört şıkta durumu anlatan ifade var ama özür ifadesi yok. Bu yalnızca E şıkkında yapılmış.
Cevap: E
57. At a panel, you are discussing with another colleague the uses and abuses of nuclear power. You notice that your colleague focuses completely on the benefits of nuclear power, without referring to a major problem, which is the safe disposal of nuclear waste. So you wish to draw attention to this problem and say:
A) You seem to be approaching the subject only from one angle and ignore the serious question of how to dispose of nuclear waste safely.
B) I fully share your views about the uses of nuclear power, and I think we should also look at the financial problems.
C) Certainly, nuclear power is cheap, clean and environmentally harmless. However, there are a number of problems about it and we have to consider them in detail.
D) I completely agree with you that the most serious question concerning nuclear power is how to get rid of nuclear waste.
E) As you have just indicated, the safe disposal of nuclear waste is a problem that needs to be discussed extensively.
57. Bir panelde nükleer enerjinin iyi ve kötü amaçlı kullanımını tartışıyorsunuz. Meslekdaşlarınız nükleer enerjinin yalnızca iyi tarafından söz ediyor. Sizde en önemli sorun olan nükleer atıkların depolanmasına dikkat çekmek istiyorsunuz. Bu A şıkkındaki cümle ile yapılabilir.
Cevap: A
58-83. sorularda sırasıyla okunduğunda parag-raftaki diğer cümlelere anlamca uymayan cümleyi bulunuz.
58. Mustafa isminde bir öğrencimin bulduğu ve önerdiği bir kural olduğu için adını “Mostafa kuralı” diye koyduğumuz kurala göre, farklı cümleyi bulma sorularında “most” ifadesi ile başlayan şıklar, farklı cümle oluşturmak için hocalarımızın kullandığı bir taktik. Buna göre E şıkkındaki cümle farklı olmalı. Gerçektende burada “overpopulation” yani fazla nüfus artışından söz ediliyor.
Cevap: E
59. Yazar dünyadaki tüm denizleri küresel okyanus olarak görüyor. Ahmet-He tekniğimize göre, ilk cümleden sonra gelen cümlelerin özneleri “it” olmalı. Buna uymayan cümle 3 cümle. Bu cümlenin içinde bulunan “alMOST all” ifadesinin eş anlamlısı MOST’tur. Yani “Mostafa” kuralı burada da geçerli.
Cevap: C
60. Çok kolay bir soru bu. Sayısal bilgiler bize her zaman doğru cevabı bulma konusunda yardım eder. İlk cümledeki %30 ile üçüncü cümledeki %70 arasında bir bağ var. O zaman ikinci cümle farklı cümle olmaktadır. Bir ve üçüncü cümlelerde dünyaya gelen güneş ışınlarından söz ederken ikinci cümle tropic ormanlardaki ağaçların yaprak dökmeyen ağaçlar olduğunu söylüyor.
Cevap: B
61. “Mostafa” kuralı burada işe yaramıyor. Zaten 2 defa yaraması yeter. Daha fazlası, bu bölüm sorularını hazırlayan hoca için kolaycılığa kaçmak olurdu. Bu paragrafın konusu Yunan Tradejyası. Ancak son cümlede Yunan halk öyküleri ve lirik şiirinden söz ediliyor. Bu nedenle bu cümle ilk dört cümleden ayrılıyor.
Cevap: E
62. Sayısal bilgileirn bizi doğru cevaba götürdüğü bir soru. Daha ilk satırından bunun böyle olduğu belli. Normal koşullarda tarihler rakamla yazılır. Burada, 17. ve 18. Yüzyılları yazıyla yazmışlar. Amaçları, 4. cümledeki 1600 ve 1700s sözcükleirne bakıp, bu cümle tarih sıralamasına göre ters olduğu için farklıdır, sonucuna kolayca varmamızı engellemek. Bu cümlede Barok sanatından söz ediliyor. Diğerlerinde ise Avrupanın 17. ye 18. yy’larda ekonomik, siyasi ve nüfus olarak nasıl geliştiği anlatılıyor.
63. Ahmet-He tekniğine göre Newton’dan ve onun başarılarından söz edilmeyen dördüncü cümle farklıdır. Burada 17. yy’da en yenilikçi bilimsel çalışmaların üniversitelerden çıktığından söz ediliyor.
Cevap: D
64. – 69. sorularda, verilen cümleye anlamca en yakın olan cümleyi bulunuz.
64. In his famous work The Wealth of Nations, the eighteenth-century Scottish economist Adam Smith spelled out, in more technical and historical detail, the different stages of economic
development in the past.
A) Adam Smith, an economist of the Scottish origin in the eighteenth century, gave, in his well-known work The Wealth of Nations, a technically and historically detailed account of the various phases through which the economy had developed before his time.
B) In The Wealth of Nations, a controversial work written by Adam Smith, who was a Scottish economist in the eighteenth century, a full description was given of how the economic progress had taken place in the past.
C) The Scottish economist Adam Smith’s great work The Wealth of Nations, written in the eighteenth century, is essentially a technical and historical description of the economic development and its changing phases in the past.
D) Adam Smith, who was an eighteenth-century economist born in Scotland, wrote his celebrated work The Wealth of Nations in order to explain, in technical terms, the historical stages of the economic progress.
E) In his controversial work The Wealth of Nations, Adam Smith, who was an economist born in Scotland in the eighteenth century, described both technical and historical phases that made up the economic progress in the past.
64. Bu bölüm sorularında çok işe yarayan bir teknik var. Son 7 KPDS’de çıkan sorular incelendiğinde doğru şıkların %50’si en uzun şıktan, %22’sinin ondan sonra en uzun olan cümle olduğu görülmektedir. Bu nedenle sorudaki bağlaç, sıfat veya zarfların eş anlamlılarını şıklarda aramaya en uzun seçenekten başlamak, bu bölüm sorularını hızlı yapmanın en kestirme yoludur. Bu sorunun şıklarından en uzunu A’dır. Sorudaki “famous” sıfatının karşılığı burada “well-known”, “different” sıfatının eş anlamlısı olarak “various”, “stage” isminin ki ise “phase” olarak bulunmaktadır.
Cevap: A
65. In the 1960s, the emergence of new black nations in Africa and the Caribbean was paralleled by the civil rights movement of the blacks in America.
A) So many new black nations emerged in the 1960s in Africa and the Caribbean that the American blacks were influenced by them and soon began to fight for their civil rights.
B) When new black nations came into being in the 1960s in Africa and the Caribbean, also the blacks in America started the civil rights movement.
C) In the 1960s, the American blacks were so encouraged by the rise of various black nations in Africa and the Caribbean that they all joined in the civil rights movement.
D) The civil rights movement, started by the blacks in America in the 1960s, was largely inspired by the rise of new African and Caribbean nations.
E) The civil rights movement of the American blacks in the 1960s was extremely influenced by the new nations that had emerged in Africa and the Caribbean.
65. Bu soruda iki şık en uzun olma konusunda eşit; A ve C. İki tane doğru olamayacağına göre bunları eleyelim. Geriye B, D ve E kalır. En üstteki daha fazla doğru olma ihtimali taşır, kuralına göre, soru ile şık arasında eş anlamlı sözcük açısından benzerlik aramaya B’den başlayalım. Emergence/came into being, ve parallel/also, sözcük çiftleri ile sağlanan bir eş enlamlılık olduğu için doğru şık B’dir.
Cevap: B
66. Despite their declaration of intellectual independence from the past, Enlightenment thinkers owed a great debt to their predeces-sors.
A) Enlightenment intellectuals asserted that they were totally indifferent to the past, but they owed a great deal to the thinkers of the past.
B) Contrary to what they thought about the past, Enlightenment thinkers were much influenced by those who had come before them.
C) Even though Enlightenment thinkers openly claimed that intellectually they were free from the past, they were greatly indebted to those thinkers who had preceded them.
D) The past never aroused any interest in Enlightenment intellectuals, although they were essentially inspired by the thinkers of the past.
E) Although Enlightenment intellectuals took no interest in the past, they were much involved in the study of their predecessors’ ideas.
66. Bu soruda en uzun şık çok net olarak diğer-lerinden ayrılıyor; C. Burada soru ile C şıkkındaki sözcükler arasında şöyle benzerlikler var; despite/even though, declaration/openly claim, free from/ independence, owe/indepted.
Cevap: C
67. The finest example of Byzantine architecture is the church of Saint Sophia in Istanbul, constructed at enormous cost by the emperor Justinian in the sixth century.
A) The church of Saint Sophia was constructed by emperor Justinian in the sixth century and cost him a lot of money even though Byzantine architecture has come to be represented by it.
B) The construction of the church of Saint Sophia in the sixth century cost the emperor Justinian a huge amount of money, and it is a significant example of Byzantine architecture.
C) In the sixth century, emperor Justinian spent so much money on the construction of the church of Saint Sophia that he wanted it to be the most excellent work of Byzantine architects.
D) Byzantine architecture is best represented by the
church of Saint Sophia in Istanbul, for the construction of which, in the sixth century, emperor Justinian spent a lot of money.
E) A huge amount of money was spent by the emperor Justinian for the construction of the church of Saint Sophia in the sixth century, which in fact became a major work of Byzantine architecture.
67. Bu soruda seçenekler uzunluk bakımından birbirine çok yakın. Bu durumda sorudaki sıfat, zarf vb sözcüklerin eş anlamlılarını seçeneklerde sırasıyla arayacağız. Sorudaki “the finest example” belirgin bir ifade. Bunun karşılığı yalnızca D seçeneğinde “best represented” olarak bulunuyor.
Cevap: D
68. At the peak of their prosperity, between about 6500 and 5500 B.C., the residents of Çatal Hüyük produced a wide range of agricultural food stuffs, including peas, lentils, fruits, and cereal crops.
A) A large variety of agricultural foodstuffs, such as peas, lentils, fruits and cereal crops, were produced by the Çatal Hüyük inhabitants, whose prosperity reached its climax during the period between roughly 6500 and 5500 B.C.
B) Peas, lentils, fruits, and cereal crops were the only agricultural foodstuffs that the people of Çatal Hüyük, already very prosperous, produced during the period from 6500 to 5500 B.C.
C) The people at Çatal Hüyük were so prosperous that, during the period from 6500 to 5500 B.C., they produced various kinds of agricultural foodstuffs, especially peas, lentils, fruits and cereal crops.
D) Among the agricultural foodstuffs produced by the extremely prosperous peasants of Çatal Hüyük during the period from 6500 to 5500 B.C. were peas, lentils, fruits, and cereal crops.
E) At Çatal Hüyük, where there was much prosperity between 6500 and 5500 B.C., only those agricultural foodstuffs, which consisted of peas, lentils, fruits and cereal crops, were produced by the people.
68. Burada şıklardan biri diğerlerinden uzunluk açısından belirgin bir şekilde ayrılıyor. A seçeneğini bu nedenle ilk olarak sorudaki olası sözcüklerin eş anlamlıları için irdeleyeceğiz. Soru ve A şıkkı arasında peak/climax, about/roughly, residents/ inhabitants, wide range/large variety sözcükleriyle bağlantı kurulmaktadır.
Cevap: A
69. Unlike his contemporaries, who favoured quiet urban scenes, the sixteenth-century Dutch painter Bruegel exulted in depicting the ordinary life of the peasantry.
A) Although it was Bruegel alone among the Dutch painters in the sixteenth century that was primarily interested in the representation of rural scenes, his contemporaries continued to deal in their works with various aspects of urban life.
B) The Dutch painter Bruegel in the sixteenth century mainly focused on the representation of ordinary scenes from rural life, just as his contemporaries were much interested in depicting urban life.
C) The representation of rural scenes from the life of the peasants was the Dutch painter Bruegel’s primary interest, but his contemporaries in the sixteenth century took urban life as their main subject.
D) Urban life with its happy scenes was one of the major interests of the Dutch painters in the sixteenth century, but Bruegel differed from them to some extent by his depiction of peasants’ hard life.
E) Contrary to the painters of his time, who preferred in the first place to represent peaceful scenes from urban life, the Dutch painter Bruegel, who lived in the sixteenth century, took much joy in the depiction of scenes from the simple life of the peasants.
69. Yine çok net olarak en uzun olan şıkkı soruyla karşılaştırarak işe başlarsak daha ilk kelimeden doğru yolda olduğumuzu anlarız. Unlike/contrary to, çok güzel bir ip ucu oluşturmuş.
Cevap: E
70. – 75. sorularda, karşılıklı konuşmanın boş bırakılan kısmını tamamlayabilecek ifadeyi bulunuz.
70.
John : The economic rather than political aspect of European colonialism has always interested
me.
Francis I know. It is clear from most of the papers you have presented so far. So you think that colonial exploitation in the past was the major source of Europe’s economic prosperity.
John :——————
Francis : Agreed. Indeed, it is impossible to imagine this prosperity without them.
A) Actually, Britain’s American colonies had no significant mineral wealth and, therefore, they turned to agriculture.
B) Moreover, as far as I am concerned, the Spanish colonial economy was dominated by mining.
C) On the other hand, the Portuguese government allowed only Portuguese merchants to trade with their own colonies.
D) Absolutely. For instance, Europe’s growing wealth in the eighteenth century was simply the result of its colonial possessions.
E) To compete with the British, the French government encouraged the development of sugar-producing colonies in the West Indies.
70. Bu bölüm sorularında konuşma diline özgü ifadelerle başlayan şıklar, soruda ve şıklarda bulunan yardımcı fiiller bizi doğru cevaba götüren ipucu olabilmektedir. Ancak bu soruda actually, moreover, on the other hand, absolutely, gibi bol miktarda konuşma diline özgü ifade var. Sorunun son satırındaki “this prosperity” ifadesine bakarak seçeneklerde “prosperity” sözcüğü arayabiliriz. D seçeneğinde bunun eş anlamlısı olan “wealth” var. Burada Avrupanın 18.yy’daki zenginliğinin sömürge-lerindeki mallarından kaynaklanması örnek olarak gösteriliyor.
Cevap: D
71.
Mary : Recently I have been reading Jean-Jacques Rousseau’s political treatise The Social
Contract, published in 1762. In his political views, he was certainly more radical than most of his contemporaries.
Susan : Yes, he was, indeed. For instance, he was probably the first person in his time to talk about popular sovereignty and democracy.
Mary : ———————–
Susan : Because of his radical views as such, he
caused a great deal of controversy in eigh-teenth-century France.
A) His famous novel Emile tells the story of how a
young man learns virtue and freedom.
B) I didn’t know that he was better known for his
writing on education and moral virtue.
C) We know that Enlightenment thinkers considered
education key to human progress.
D) The Social Contract was the least understood of
his works, wasn’t it?
E) Obviously, he believed that legitimate authority
arose from the people alone.
71. Boşluğa ilk koyulacak şık olmaya aday bir şık var, burada. Bir önceki sorunun aksine burada konuşma diline özgü ifade tek şıkta, yani E’de var. Buradaki “he” öznesi de Ahmet-he’ye göre bunun doğru şık olduğunu gösteriyor.
Cevap: E
72.
Robert : Did you know that the first recorded Olympic Games took place in the Valley of Olympia in Greece in 776 B.C.?
Ted : No, I didn’t. But I know that in antiquity they were held at four-year intervals.
Robert : —————————
Ted : Then, boxing, wrestling, and many other sports must have been added over time.
A) I wonder to what extent the modern Olympic Games were driven by economics and politics.
B) Do you think the goals of modern olympism as stated by the International Olympic Committee (IOC) are still valid?
C) The ancient Greeks believed that human life was
completely controlled by the gods.
D) True. Unfortunately, they were abolished by the Roman emperor Theodosius I in 394 A.D.. Interestingly, the first Olympics contained only one event: the foot race.
E) As you know, many cities in the world compete with each other for the honour and prestige of hosting the Olympic Games.
72. Bu soruda çok net bir ip ucu var; Tarih sıralaması. Sorudaki M.Ö 776, tarihi ile D seçeneğindeki M.S.394 tarihi arasında bağ kurarız. Buradaki “True” ifadesi de konuşma diline özgü ifade olarak bize yardımcı olmaktadır.
Cevap: D
73.
Jack : In the British empire, India was the first colony to win its independence soon after World War II, wasn’t it?
Robin : Yes, it was. Actually, the extraordinary Indian nationalist Mahatma Gandhi had been at work in India since the 1920s and had pioneered
anticolonial ideas.
Jack : ——————–
Robin : Principally, his strategy was nonviolent noncooperation. So he urged the Indian people to withdraw from the imperial economy and develop their own means of resistance such as going on strike, refusing to pay taxes, or boycotting British goods.
A) In the face of colonial domination, how did he set
about the anticolonial movement for the independence of India?
B) Gandhi’s strategy for independence provided a model for many liberation struggles in other colonies.
C) Hadn’t he already led a nonviolent campaign for the political rights of the Indian community in South Africa between 1894 and 1914?
D) By 1947 Gandhi had gained such widespread support that the British found it impossible to continue in power in India.
E) Yet, in June 1947, British India was partitioned into the nations of India and Pakistan, and the process of partition brought brutal religious and ethnic warfare.
73. Robin’in son ifadesi uzun bir açıklama. Bu tür açıklamalar genellikle “well” ile başlar. “Principally” de bu şekilde kullanılır. Böyle bir cümleden önce de açıklama isteyen bir soru olur. Seçeneklerde soru A ve C’de var. Üstteki şık daha doğrudur, kuralına göre A şıkkını okuyalım. Buradaki “how” sorusu da “well” cevabı gerektiren bir soru kelimesi içeriyor.
Cevap: A
74.
Stephen : By the way, what does the term “hydrologic cycle” mean? Can you explain it?
Martin : Basicaly it means that water cycles from the oceans and land to the atmosphere, and then back to the oceans, and land. It is a complex cycle, which provides us with a renewable supply of purified water on land.
Stephen : —————————
Martin : Certainly, and also an important one. As you might expect, forests release substantial amounts of moisture into the atmosphere by transpiration, which then falls as precipitation.
A) When a forest is burned or cut down, how is the
climate of the region affected?
B) Do you think forests influence an area’s climate?
C) Do forests play a role in this cycle?
D) How does transpiration by trees influence the
local temperature of forests?
E) What are the factors that determine climate?
74. Bir önceki soruda açıkladığımız gibi, açıklama isteyen bir sorudan sonra well, principally gibi sözcüklerle başlayan bir açıklama gelebilmektedir. Buradaki diyolog ta aynı şekilde başlıyor. Yalnızca bu kez well yerine “basically” sözcüğü kullanılmış.
Soruda, gizli cümleden sonra, “certainly” ifadesi kullanılmış. Bu evet anlamındadır, yani bir şeyi onaylamak için kullanılır. Bu durumda bundan önce yardımcı fiille sorulmuş bir soru olmalı sonucuna varıyoruz. Bu B ve C seçeneklerinde var. C’deki “this cycle” ifadesine göre gizli cümleden önce “cycle” sözcüğü olmalıdır. Martin’in ilk ifadesinde böyle bir cycle’dan söz ediliyor. This/These/Such (isim) kalıbı bize yalnız paragrafta eksik cümleyi bulma sorularında değil, diğer bölümlerde de bir çeşit Ahmet-He ilişkisi içinde doğru şıkkı bulmamıza yardımcı olur.
Cevap: C.
75.
Harry : It is true that, in the nineteenth century, Britain and France were Europe’s two great overseas empires.
Charles : Why do you think so? Besides them, there were other colonial powers in Europe that also owned territories overseas.
Harry : ——————–
Charles : I see what you mean. In other words, the Germans were reluctant to engage in a colonial enterprise. Right?
A) The new political and economic relationships between colonies and dependent states on the one hand and the colonizing power on the other ran both ways, bringing changes to both sides.
B) The convergence of technology, money, and politics involved in the construction of the Suez Canal represents the interplay of economics and empire in late nineteenth-century Europe.
C) The years from 1870 to 1914 brought both rapid industrialization throughout the West and the stunningly rapid expansion of Western power abroad.
D) In terms of colonial power politics, they counted little. As for Germany, which was the strongest emerging power inside Europe, its governments did not believe that colonization overseas would yield economic and political advantages. So, Germany was not a colonial empire.
E) The nineteenth-century empires developed against the backdrop of economic and political changes such as industrialization, liberal revolutions, and the rise of nation-states, which transformed Europe and European imperialism.
75. Charles’ın son ifadesinde, “Diğer bir deyişle Almanların sömürgeciliğe ilgi göstermediler, öyle değil mi”, deniyor. Diğer bir deyişle, dediğine göre bir önceki cümlede söylenen şeye burada açıklık getiriliyor. Bu yüzden gizli cümlede de Almanlardan söz edilmeli. Seçeneklerde “Germans” sözcüğü ararsak bunu yalnızca en uzun şık olan D’de görüyoruz.
Cevap: D
76. – 80. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
In antiquity, prior to the third century B.C., physics had been a branch of philosophy (1). It was made a separate, experimental science by Archimedes of Syracuse, who lived between 287 and 212 B.C (2).. He not only discovered the law of floating objects, or specific gravity, but also formulated with scientific exactness the principles of the lever, the pulley, and the screw (3). Among his memorable inventions were the compound pulley and the screw propeller for ships. Although he has been considered the greatest technical genius of antiquity, in fact he preferred to devote himself to pure scientific research (4). Tradition relates that he discovered “Archimedes’ principle,” that is, specific gravity, while pondering possible theories in his bath; when he reached his stunning insight, he dashed out naked into the street crying “Eureka!” (“I have found it!”).(5)
76. As one understands from the passage, Archimedes was so thrilled by his unexpected discovery of specific gravity that —-.
A) he immediately announced it to the public in an
unusual fashion
B) he described every detail of it to the people with
scientific exactness
C) the people in the street joined him in the
celebration of his discovery
D) most of his contemporaries regarded it as a
perfect example of pure scientific research
E) his theory of specific gravity was soon applied in
shipbuilding
76. Paragraf sorularında ilk okuma sırasında önemli bilgi cümlelerinin altı çizilir. Bunlar paragrafın ilk ve son cümleleri ile bağlaç, sıfat, sayısal bilgi içeren cümleleridir. Bu parçada Arşimet’ten söz ediliyor. Hepimiz onun hamamda yıkanırken suyun kaldırma gücü konusundaki buluşundan sonra sokağa çıplak olarak, buldum! buldum’ diye fırladığını biliriz. Bu soruda bu soruluyor. Bazen parçada en son verilen bilgi böyle ilk soruda sorulur. Bu bilgi parçanın son cümlesinde (5) var. Seçeneklerde de A şıkkında bulunuyor.
Cevap: A
77. According to the passage, until Archimedes, —-.
A) there had been some scientific research on the
law of floating objects
B) physics had not been considered to be a science
separate from philosophy
C) the use in ships of the screw propeller had
already been known
D) various theories had been proposed about
floating objects
E) the study of philosophy had been confined only
to physics
77. İlk soru sonuç cümlesindendi. İkinci soru, sorudaki “until Archimedes” ifadesine bakılırsa ilk cümleden. Çünkü orada “Prior to” zaman ifadesi bulunuyor. Burada M.Ö3.yy’la kadar fiziğin felsefenin bir dalı olduğu söyleniyor. Aynı bilgi şıklardan B’de de var.
Cevap: B
78. As it is clear from the passage, Archimedes —-.
A) was so seriously concerned with technical issues
that he often neglected his scientific research
B) can be described as a man who openly opposed
the study of philosophy
C) was more interested in the theoretical aspect of
science than in its practical uses
D) was particularly indifferent to questions of
navigation and shipbuilding
E) taught the people of Syracuse how to use the
compound pulley most efficiently
78. Bu sorunun cevabı parçada altını “although” bağlacından dolayı çizdiğimiz 4. cümlede bulunuyor. Arşimet kuramsal bilimle daha fazla ilgileniyordu. Bu bilgi C şıkkında da var. A şıkkındaki “so…that”, ve E şıkkındaki “most efficiently” ifadeleri iddialı ifadeler olduğu için bu şıklar elenebilirdi.
Cevap: C
79. It is pointed out in the passage that Archimedes’ inventions —-.
A) were not related to the theories that he had
already formulated
B) have qualified him to be regarded as “the
greatest genius of antiquity”
C) were put into use when, following several
scientific tests, they proved to be very efficient
D) were all based on his theory of specific gravity,
which he had been pondering for a long time
E) were described in detail in his writings
79. Bu soru Arşimet’in buluşları ile ilgili. Bundan parçada 3. Cümlede söz edilmişti. 4. cümlede de bu buluşlarından dolayı “antik çağın dahisi” olarak görüldüğünden söz edilmişti. Aynı şey B şıkkında da söyleniyor. Böylece 4. cümleden ikinci bir soru daha sorulmuş oldu.
Cevap: B
80. As clearly pointed out in the passage, like the principles of the pulley and the screw, the principle of the lever —-.
A) has been traditionally attributed to Archimedes,
but it had been known to other physicists in antiquity
B) can also be considered to be one of Archimedes’
least scientific formulations
C) aroused so much interest in the public that he was rightly proud of his scientific discovery
D) was also defined by Archimedes in absolutely
scientific terms
E) was formulated by Archimedes only after he
carried out a series of complicated experiments
80. Bu soruda Arşimet’in kaldıraç prensibi soruluyor. Parçadaki altı çizili 3. cümleye bakılırsa doğru cevap bu cümledeki bilginin bulunduğu D şıkkıdır. Ancak burada kullanılan “absolutely scientific terms” ifadesi 3. cümledeki “formulated with scientific exactness” ifadesinin biraz aşırı bir şekilde ifade edildiğini gösteriyor.
Cevap: D
81. – 85. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
The Romans were descended from a cluster of peoples who had crossed the Alps into Italy during the second millenium B.C. and spoke a variety of Indo-European dialects(1). Recent archaeological research has pushed the origins of the city of Rome
back to at least the tenth century B.C., several centuries earlier than the traditional date 753 B.C.,(2) which the Romans themselves considered their city’s foundation year(3). Rome’s strategic location along the Tiber River brought it many different advantages. Trading ships could navigate the Tiber as far as Rome, but no farther; the city could thus serve as a port without being threatened by attack from the sea(4). Rome’s famous hills increased the defensibility of the site. In other words, as a city, Rome was situated at a junction across the Tiber, making it a major land and river crossroads(5).
81. According to the passage, Rome was founded at a site along the Tiber, which —-.
A) was vulnerable to attacks from the hills around
B) provided a perfect crossing across the river
C) had been a major trading centre even before the
tenth century B.C.
D) enabled merchant ships to sail far into the
country
E) was most exposed to the dangers from the sea
81. Bu soruda Roma’nın Tiber nehri üzerinde kurulduğundan söz ediliyor ve bu nehir hakkındaki bir bilgi soruluyor. Parçadaki 4. cümlede bu nehir boyunca denizden gelen gemilerin Roma’ya ulaşana kadar güvenli bir şekilde ulaşabildiği söyleniyor. Benzer bir bilgi D seçeneğindeki cümlede de var. B’deki “perfect”, C’deki “major” ve E’deki “most” iddialı ifadeler. ÖSYM’nin cevap anahtarına göre doğru şık B. Öyleyse Roma’da Tiber üzerinde karşıdan karşıya geçmeyi sağlayan köprüler olması gerek. Parçada ise böyle bir bilgi yok.
Cevap: D
82. It is pointed out in the passage that the ancestors of the Romans —-.
A) believed that the Alps would provide perfect
defence against invasions from the North
B) came from the North and settled in Italy around
the tenth century B.C.
C) first looked for a strategic location where they
could safely settle
D) were a sea-going people who were particularly
interested in overseas trade
E) were the peoples who spoke various dialects of
the same language
82. Romalıların atalarından ilk cümlede söz edil-mişti.Altını “who” sıfat cümleisnden dolayı çizdiğimiz giriş cümlesinde bu halkların M.Ö. 2000 yıllarında Alpleri aşarak Italya’ya geldiği ve Hint-Avrupa dil ailesinin lehçelerini konuştuğu söyleniyor. Aynı bilgi E’de de var. A’daki “perfect” kelimesi az önceki soruda olduğu gibi iddialı bir ifade oluşturuyor.
Cevap: E
83. It is stated in the passage that archaeological
evidence obtained so far —-.
A) indicates the tenth century B.C. as the date of
the foundation of Rome
B) clearly proves how and when various Indo-
European peoples crossed the Alps into Italy
C) shows why the earlier Romans decided to found
their city at a site up the Tiber River
D) proves conclusively how Rome came to be a
major port for trading ships
E) answers the question of why the original natives
of Italy collaborated with the Indo-European
invaders
83. Parçadaki 2. cümlenin altını ise içerdiği sayısal bilgilerden dolayı çizmiştik. Bu soruda arkeolojik kanıtlara göre elde edilen bilgiler soruluyor. Seçeneklerde bu nedenle 2. ve 3. cümlelerde bulu-nan bilgiler aranmalıdır. Buna hemen A şıkkında rastlıyoruz. M.Ö 10.yy Roman’nın kuruluş zama-nıdır.
Cevap: A
84. It is indicated in the passage that the Romans —-.
A) built strong defences on the hills surrounding
Rome
B) attributed the foundation of their city to one
specific year
C) maintained their Indo-European identity for
centuries
D) were not a strategically-minded people and
never took security into account
E) benefited from the Tiber only in terms of its
economic advantages.
84. Soru Romalılar hakkında ama ne istediği belli değil. Bu durumda şıkları sırasıyla okuyoruz. A az önceki sorunun doğru şıkkı olduğu için üzerinde çok durmuyoruz. B’de Romalıların kentin kuruluşunu belli bir yıla bağladığından söz ediyor. İkinci cümlede M.Ö. 753 tarihini niteleyen “which” cümlesinde de aynı şey anlatılmış. D’deki “never”ve E’deki “only” iddialı ifadelerdir.
Cevap: B
85. One understands from the passage that the Tiber in antiquity —-.
A) had been used as a waterway for trade even
before Rome was founded on it
B) was the only river in Italy, on which trading ships
of any size could sail safely
C) played an important role in the defence of Rome
whenever the city was attacked from the sea
D) provided a number of crossings whereby the
Romans were able to transport their forces
across it
E) was partially navigable and provided Rome with
an economic advantage
85. Parçadaki 4 numaralı cümleden Tiber’in antik çağlarda Roma için iyi bir savunma olanağı sağladığı anlaşılıyor. Denizden gelen gemiler nehir boyunca karanın içlerine kadar ilerleyebiliyorlar, ama ancak Roma’ya kadar gidebiliyorlarmış. Bu bilgi E şıkkında da var.
Cevap: E
86. – 90. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
When air pollution, including acid rain, is combined with other environmental stresses, such as low winter temperatures, prolonged droughts, insects, and bacterial, fungal, and viral diseases, it can cause plants to decline and die(1). More than half of the red spruce trees in the mountains of the northern United States have died since the mid-1970s (2). Other tree species, such as sugar maples, for example, are also dying. Many still-living trees are exhibiting symptoms of forest decline, characterized by a gradual deterioration and often eventual death. The general symptoms of forest decline are reduced vigour and growth, but some plants exhibit specific symptoms, such as yellowing of needles in conifers(3). Air pollutants may or may not be the primary stress that results in forest decline, but the presence of air pollution lowers plant resistance to other stress factors (4). When one or more stresses weaken a tree, then an additional stress may be enough to cause death (5).
86. It is suggested in the passage that air pollutants —-.
A) become very destructive for all kinds of trees
when they turn into acid rain
B) have been the primary cause of the deterioration
of various tree species
C) can cause forest decline when they act together
with other environmental stresses
D) show their adverse effect on trees most clearly
when there are prolonged droughts
E) are particularly effective on sugar maples and
conifers but not other species
86. Paragrafta en son verilen bilgi bazen ilk soruda sorulur. Burada hava kirleticilerinin diğer etmenlerle bir araya geldiğinde ağaç ölümüne yol açabildiği söyleniyor. Bu bilgi C seçeneğinde de verilmiş. A’daki “all”, B’deki “primary”, D’deki most” ve E’deki “particularly” sözcükleri iddialı ifadeler olduğu için bu şıklar yanlıştır.
Cevap: C
87. According to the passage, when the trees in a forest fail to grow properly, —-.
A) this is directly related to low winter temperatures
B) this is mostly the result of a fungal disease
C) its immediate effect can be detected right away
D) this can be a symptom of forest decline
E) it is inevitable that bacterial diseases will emerge
soon
87. Bir ormandaki ağaçlar düzgün bir şekilde büyüyemediği zaman, diye başlayan soruyu iddialı ifade içermeyen tek şık olan D tamamlamaktadır. Buna göre bu durumun bir orman bozulması belirtisi olabilir. A’daki “directly”, B’deki “mostly”, C’deki “immediate” ve “right away”, E’deki inevitable”, sözcükleri aşırı bilgiler vermektedir. Parçada may/can ifadeleri çok sık geçmişti. O nedenle de C veya D’nin doğru şık olma olasılığı yüksekti.
Cevap: D
88. It is implied in the passage that the death of the red spruce in the northeastern United States —-.
A) is a clear indication of how forest decline can
turn into a major disaster
B) has been caused primarily by bacterial and viral
diseases in the region
C) was also noticed in the mid-1970s when the
trees showed a great deal of reduced vigour
D) was preceded first by reduced growth and then a
long period of deterioration
E) has resulted from the joint effects of air pollution
and environmental factors
88. Bu soruda ABD’nin kuzeyindeki kızıl çam orman-larının ölümü konusunda bir şey soruluyor. Parçada bundan altını çizdiğimiz 2. cümlede bu ormanların 1970’lerden beri yarısının öldüğü söylenmişti. İlk cümlede de bu olayın genel sebebi anlatılmıştı. Yani Amerika’daki bu olay genelde ormanların nasıl yok olduğuna örnek olarak gösterilmişti. Aynı şey E şıkkında da söyleniyor. Burada da ilk 4 şık iddialı ifadeler içeriyor. A’daki “clear indication”, B’deki “primarily”, C’deki a great deal” ve D’deki “a long period”, sözcükleri abartılı bilgiler veriyor.
Cevap: E
89. It is emphasized in the passage that air pollution —-.
A) weakens the resistance of plants against
environmental stresses
B) in the northeastern United States has declined
substantially over the years
C) causes the spread of bacterial, fungal and viral
diseases in the world
D) plays a major role in the fall of winter
temperatures
E) prevents the detection of symptoms related to
forest decline.
89. Hava kirliliği orman ölümünün tek sebebi değil ama diğer faktörlerle bir araya geldiğinde etkili olabiliyor. Bunlar “but” bağlacından dolayı altını çizdiğimiz 4 numaralı cümlede var. Aynı bilgi A şıkkında da verilmiş. B şıkkındaki “subtentially”, D şıkkındaki “major”, iddialı ifadeler.
Cevap: A
90. As it is clear from the passage, one of the
symptoms that indicates forest decline is —-.
A) the growing number of insects
B) the reduced vigour of trees
C) lower winter temperatures
D) prolonged droughts
E) the increase of acid rain
90. Bu soruyu yapmak için parçayı okumaya gerek bile yok. Orman azalmasının/bozulmasının belirti-lerinden biri, B şıkkında da belirtildiği gibi ağaçların canlılığının azalmasıdır. Diğer şıklarda anlatılanlar ormanların bozulmasının sebebi olabilirler ama sonucu olamazlar.
Cevap: B
91. – 95. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
Government planners and social scientists from many countries are developing a number of strategies to help us adapt to global warming(1). For example, what should people living in coastal areas do? They can move inland away from the dangers of storm surges, although this solution has high economic costs (2). An alternative plan, which is also extremely expensive (3), is to build dikes to protect coastal land. The Dutch, who have been doing this sort of thing for several hundred years, have offered their technical expertise to several developing nations threatened by a rise in sea level (4). We also have to adapt to shifting agricultural zones. Many temperate countries are in the process of evaluating semitropical crops to determine the best ones to substitute for traditional crops if or when the climate warms (5). Drought-resistant species of trees are being developed by large lumber companies now, because the trees planted today will be harvested many decades later when global warming may already get much worse (6).
91. It is pointed out in the passage that a large number of countries with a temperate climate —-
A) have already applied to the Dutch government to
help them protect their coastal areas against a
rise in sea level owing to global warming
B) have urgently developed some costly strategies
in order to protect themselves from the extreme
effects of global warming
C) are developing new agricultural zones for
semitropical crops, since they are economically
more profitable than traditional crops
D) are experimenting with semitropical crops for the
replacement of their traditional crops in case the
climate gets warmer
E) are exposed to the dangers of storm surges and
have therefore taken radical measures to rescue
their people in coastal areas
91. Ilıman iklimlerde bulunan ülkelerle ilgili bir soru bu. Bu ifade parçadaki 5 numaralı cümlenin başında geçmişti. Bu ülkeler olası kuraklık dönemlerinde yetiştirebilecekleri yarı-tropik ürün geliştirmeye çalışıyorlarmış. Bu bilgi D seçeneğinde de var.
Cevap: D
92. One understands from the passage that the
development of tree species that can resist
droughts —-.
A) is being carefully studied by government
planners and scientists as an alternative solution
B) is a precaution that major lumber firms are taking
against global warming
C) has been so costly that governments of
temperate countries have given it up
D) is indispensable because, due to global
warming, most forests will disappear in a few
decades
E) is important for countries where agricultural
zones have been badly affected by global
warming
92. Drough-resistent ve lumber companies ifadeleri parçanın son cümlesinde geçmişti. Kereste firmaları küresel ısınmaya karşı kuraklığa dayanıklı ağaç türü yetiştirmeye çalışıyorlarmış. Bu önlemden B şıkkında da söz ediliyor. C’deki “ so costly that”, D’deki “indispensable” sözcükleir iddialı ifadelerdir.
Cevap: B
93. As implied in the passage, the Dutch —-.
A) have a long history of experience in the
construction of dikes
B) are very concerned about some coastal areas
threatened by a rise in sea level
C) have been reluctant to cooperate technically with
some developing countries
D) learned how to build dikes about a hundred
years ago to protect their coastal areas
E) think that it is extremely expensive for
developing countries to build dikes
93. Bu soru Hollandalılar ile ilgili. Onlardan parçanın 4 numaralı cümlesindeki “who” sıfat cümlesinde söz edilmişti. Burada okyanustaki gel-gitlerden kaynak-lanan su baskınlarını önlemek için bir kaç yüzyıldır kurdukları settler anlatılıyordu. Bu bilgi A seçeneğinde de var.
Cevap: A
94. It is stated in the passage that, for our adaptation to global warming, —-.
A) an alternative strategy is that all the coastal
areas in the world have to be evacuated so that
the inhabitants can be safe from the dangers of
storm surges
B) many scientists and planners are involved in a
series of activities that are primarily suitable for
temperate countries
C) not only the Dutch but also governments of many
countries have devoted a great deal of hard work
to the development of urgent strategies
D) new agricultural zones suitable for the growth of
semitropical crops and also the development of
drought-resistant trees are the only suitable
strategies
E) state planners and social scientists of different
nationalities are working to develop various
strategies
94. Bu sınavın paragraph sorularının en güzel yanı, soruda ne istediğinin açıkça belirtilmesidir. Bu soruda da küresel ısınmaya ayak uydurmak için yapılanlar soruluyor. Bu paragrafın ilk cümlesinde geçiyor. Bu konuda devlet yetkilileri, toplumbilimciler stratejiler geliştirmeye çalışıyormuş. Aynı bilgi E seçeneğinde de bulunuyor. Aslında ilk dört şıkta yine iddialı ifadeler var. Bunlar yardımıyla bu şıklar elenebilir. Bunlar sırasıyla, all, primarily, a great deal, ve only’dir.
Cevap: E
95. It is suggested in the passage that, in several
decades, —-.
A) government planners and social scientists will
see their planning efforts rewarded
B) most developing countries can experience a
severe decline in their agricultural production
C) most coastal areas may be flooded unless they
are protected by dikes
D) the effects of global warming may be much more
adverse
E) lumber companies may go out of business due
to the heavy costs incurred by the planting of trees
95. Burada birkaç yüz yıl içinde ne olup biteceği soruluyor. Bu parçanın son satırındaki “when” cümlesinde anlatılıyor. Küresel ısınma çok daha kötü olabilirmiş. Bu D seçeneğindeki cümle ile anlatılıyor. Buradaki “ much more” normalde iddialı ifade gibi görünür. Ama “when” cümlesinde bunun karşılığı “much worse” olarak bulunduğu için bu şıkkı iddialı ifadeden dolayı eleyemeyiz.
Cevap: D
96. – 100. soruları aşağıdaki parçaya göre
cevaplayınız.
In England, transportation had improved a great deal during the years before 1830, but moving heavy materials, particularly coal, remained a problem (1). It is therefore significant that the first modern railway, built in 1825 for the transportation of coal, ran from the Durham coal field of Stockton to Darlington near the coast (2). Coal had traditionally been transported short distances via tramways, or tracks along which horses pulled coal carts. The Stockton-to-Darlington railway was a logical extension of a tramway, (which was) designed to answer the transportation needs arising from constantly expanding industrialization(3). The man primarily responsible for the design of the first steam railway was George Stephenson, a self-educated engineer who had not learned to read until he was seventeen (4). The locomotives on the Stockton-Darlington line travelled at fifteen miles an hour, the fastest rate at which machines had yet moved goods overland (5). Soon they would move people as well, transforming transportation in the process.
96. It is emphasized in the passage that George
Stephenson, who designed the first steam
railway, —-.
A) developed new techniques in order to increase
the speed of locomotives
B) was one of the partners who owned the Durham
coal field of Stockton
C) had been previously involved in the solution of
various other problems concerning transportation
D) had already distinguished himself by his
achievements as an engineer
E) had not received formal education to become an
Engineer
96. Soruda Stephenson ile ilgili bir bilgi soruluyor. Bu kişi ilgili bilgi parçada 4 numaralı cümlede geçiyor. Onunla ilgili “self-educated” sıfatı, mühendis olma konusunda kendi kendini yetiştirdiğini belir-tiyor. Bu bilgi seçeneklerden E’de var.
Cevap: E
97. It is pointed out in the passage that the primary aim in the contruction of the Stockton-Darlington railway was to —-.
A) give George Stephenson an opportunity to
demonstrate his engineering skills
B) enable people to travel more comfortably and
cheaply
C) transport more goods overland so that the costs
could be much lower
D) make the transportation of coal more efficient for
the industry
E) get rid of the use of horses in the transportation
of heavy materials
97. Yine parçadaki bilgilerden hangisinin sorulduğunu kolayca anladığımız bir soru ile karşı karşıyayız. Burada Darlington demiryolu hattının yapım amacı soruluyor. Bu parçada 2 numaralı cümlede anlatılmıştı. Amaç, kömür taşımacılığı idi. Bu bilgi de D seçeneğinde bulunuyor.
Cevap: D
98. According to the passage, much improve-ment —-.
A) was needed for an efficient use of tramways in
the transportation of all sorts of goods
B) had been achieved in transportation by 1830 in
England
C) was not expected in the transportation of coal
when the first railway was built in 1825
D) was needed in the construction of railways for
the development of England
E) had been made before Stephenson in the design
of locomotives
98. Bu sorudaki “much improvement” ifadesinin karşılığı ilk cümlede “improved a great deal” olarak var. Demek ki oradaki bilgiden yardım alacağız. Burada 1830’lardan önce demiryolu taşımacılığı konusunda İngilitere’de çok önemli gelişmelerin kaydedilmiş olduğu söyleniyor. Buna göre B şıkkı doğru olmaktadır.
Cevap: B
99. Attention is drawn in the passage to the fact that, in the early decades of the nineteenth century, —-.
A) England made great advances in the design and
manufacture of machines
B) the production of coal in England was technically
much improved
C) Darlington developed into a major port for
England’s export of coal
D) England was in a continuous process of
industrial growth
E) engineering was not yet a profession that was
popular in England
99. Bu soruda 19.yy’ın başlarında yani 1830’larda İngilterede olan bir şey soruluyor. Altı çizili cümlelerdeki bilgiler akılda tutularak şıkları okursak, D seçeneğindeki bilginin parçada altı çizili 3 numaralı cümledeki ile aynı olduğu anlaşılır. Her iki cümlede de hızlı ve sürekli bir sanayileşmeden söz ediliyor.
Cevap: D
100. It is clear from the passage that the steam railway —-.
A) had been in use in England before Stephenson
introduced new techniques
B) remained a local facility and played no role in the
industrialization of England
C) was a solution to meet the transportation needs
of England’s industry
D) was invented in the first place for travel between
Stockton and Darlington
E) had little impact on the transformation of
transportation in nineteenth-century England
100. 3 ve 4 numaralı cümlelerdeki bilgilerden yarar-lanılarak yapılabilen bir soru. Aslında parçayı okumadan bile C şıkkının doğru olduğu anlaşılıyor. Nerede olursa olsun demiryolu taşımacılık amacıyla yapılır.
Cevap: C
Cevap Anahtarı A KİTAPÇIĞI
1. D 2. C 3. E 4. A 5. B 6. C 7. B 8. A 9. E 10. D 11. B 12. A 13. B 14. C 15. D 16. E 17. B 18. D 19. C 20. A 21. E 22. C 23. A 24. B 25. D 26. D 27. A 28. B 29. D 30. C 31. A 32. C 33. A 34. D 35. C 36. B 37. D 38. A 39. C 40. B 41. C 42. B 43. E 44. B 45. D 46. D 47. E 48. B 49. A 50. C 51. D 52. C 53. B 54. E 55. A 56. E 57. A 58. E 59. C 60. B 61. E 62. D 63. D 64. A 65. B 66. C 67. D 68. A 69. E 70. D 71. E 72. D 73. A 74. C 75. D 76. A 77. B 78. C 79. B 80. D 81. B 82. E 83. A 84. B 85. E 86. C 87. D 88. E 89.A 90. B 91. D 92. B 93. A 94. E 95. D 96. E 97. D 98. B 99. D 100. C
İNGİLİZCE HIZLI TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ KİTABI YAZARI B. SAMİ DİLMAN HOCADAN KPDS’ye veya ÜDS’ye GİRECEKLERE SON HATIRLATMALAR
1- Şıkları 2 veya 3’e indirdiysen ve karar vere-miyorsan, en üsttekini işaretle. Üstteki şık %60-70 oranında doğru olmaktadır. Bu sınavda 3 soruda işe yaradı bu teknik.
2- Soruda iki isim arasında tek boşluk ve şık-larda “rather than” varsa, boşluğa önce onu koy.
3- Zaman sorularından biri artık zaman para-lelliğine uymayan birleşik bir cümle oluyor, unutma. Yani 1.cümle “özne+V2+ago/ in the past”, 2. Cümle “özne+fiil V1+now today” olabiliyor.
4- Deyim fiil sorularında cümledeki eylemin yönüne bakarak up, down, away, vb. uygun edatlı seçeneği işaretle. Örn. Yola çıkmak dışarıya bir eylem çağrıştırdığı için “set out” tur. Make up, bring about, set out, make out çok sorulur.
5- Preposition sorularında V3’ten sonra boş-luk varsa “by” doğru olur. “of” ta çok sorulan bir edattır.
6- Boşluk, sayısal bir bilgiden önceyse, şıklar-da bulunan ve yaklaşık anlamına gelen, about, roughly, some, by, virtually, almost, aprroximately sözcüklerinden biri doğru cevap olur.
7- İlk 35 soruda en az 5 tane zıtlık bağlacı (but, however, although, yet, whereas vb.) sorusu vardır. Bu bölümde “but-ay/can” şeklindeki zıtlık olasılık, “most/many-but” şeklindeki çokluk-zıtlık ilişkisi ile although-still ilişkisine dikkat edin. Bu sınavda da 4 soruda böyle oldu.
8- İngilizceden Türkçeye çeviri sorularında sorudaki fiilin karşılığını seçeneklerin son sözcüklerinde, Türkçeden İngilizceye çeviri sorularında sorunun öznesi veya ilk keli-melerinin karşılığını, seçeneklerin ilk söz-cüğünde ara. Seçeneklerde aynı fiilden iki tane varsa öznelerini karşılaştır, aynı özne-den iki tane varsa fiillerini karşılaştırın. Bu sınavda 2 soruda aynı özne veya fiil iki şıkta vardı. Diğerlerinde tek şıktaydı.
9- Cümle tamamlama sorularında fiille biten soru için seçeneklerde THAT veya fiiline göre WH- li bir bağlaç arayın. (I know THAT he didn’t come/ I wondered WHY he didn’t come). Bu sınavda iki soruda vardı.
10- Cümle tamamlama sorularında isimle biten soru için seçeneklerde WHO/WHICH (THAT)/WHERE/WHEN ile başlayan cümle arayın. Bu sınavda 2 soruda kullanıldı.
11- Paragrafta eksik cümleyi tamamlama sorularında paragtafı okumadan önce seçeneklerde This/These/That/Such+isim şeklinde başlayan bir cümle veya However gibi virgülle kullanılan bir bağlaç ile başla-yan cümle arayın. Bu sınavda This/These, 3 soruda, bağlaç 2 soruda, Ahmet-He bir soruda işe yaradı. Farklı cümleyi bulma sorularında da bu sözcüklerden yararlanın.
12- Mesela, Ahmet-He bu sınavda iki soruda işe yaradı. İki soru ise tarihsel sıralama, iki soruda mostafa kuralı ile çözüldü.
13- Diyalog sorularında “Well” ile başlayan şıklar sık sık doğru olmaktadır. Özellikle boşluk, açıklama isteyen bir cümleden sonra ise cevap “well” olur. Bu sınavda “well” yerine iki soruda “basically”, ve “principally” diye söze başlanmış. Ayrıca burada Yes/No sorularına dikkat edin, sorudaki belirgin bir yardımcı fiili şıklarda arayın.
14- Eş anlamlı cümleyi bulma sorularında soruda bağlaç varsa seçeneklerde önce bunun eş anlamlısını arayın. Aramaya, %75 oranında doğru şık olan en uzun şık veya ondan sonraki şıktan başlayın. Bağlaç yoksa sıfat veya zarfların eş anlamlısını arayın. Appear=seem=look like, çok kullanılır. Because=Since=as çok sorulur. 64, 66, 68 ve 70. Sorularde en uzun şık doğruydu bu sınavda.
15- Okuma parçalarında ilk ve son cümleden birer soru çıkar. İlk okuma sırasında bağlaçlı cümlelerin altını çizin. Diğer sorular çoğunlukla onlardan çıkar. Seçenekleri okurken karşılaşacağınız no, never, always, only, greatly, far more, all, fully, wholly, extremely, so…that, gibi ifadeler genellikle yanlış şık üretmek için kullanılır. Onlardan kaçının. Ancak “only” bazen doğru da olabilmektedir.
16- Bu sınavlarda COULD present ihtimal, YET but gibi zıtlık, ANY ise olumlu cümlelerde herhangi bir anlamında kullanılmaktadır, unutmayın. Özellikle COULD’u past diye hemen elemeyin. 25. Soru böyleydi.
17- Soruda tekil bir özne varsa, seçeneklerde HE/SHE/IT ile başlayan şık arayın, çoğul bir özne varsa şıklarda THEY, ile başlayan bir şık arayın. 2010 Mayıs KPDS’de 13 soru, bu sınavda 9 soru bu teknikle çözüldü.
Kadıköy’den Selamlar B. SAMİ DİLMAN bsdilman@gmail.com
Bu belge sözü edilen tekniklerin telif hakkı yazara aittir. Ticari amaçla kopyalanamaz, çoğaltılamaz. Bireysel kullanım içindir.
